《春》ppt课件

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1、同学们，你们最喜欢的季节是？走近作者一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》，散文《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清一生傲骨不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛

2、泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。”读准字音：朗润钻出嫩绿卖弄酝酿lǎngzuānnènnòngyùnniàng鸟巢婉转蓑衣稀疏抖擞精神cháowǎnsuōshūsǒu应和嘹亮黄晕嗡嗡笠hèliáoliàngyùnwēnglì头晕yūn和平hé和面huó读准字音花枝招展：形容打扮得十分艳丽。繁华嫩叶：形容花儿繁茂叶子嫩绿。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。盼春作者的心情怎样？急切、喜悦文章分别描绘了春天哪些景物？草、花、风、雨春草图春草图作者使用了哪些词语描绘春草

3、？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻调皮的情趣、旺盛的生命力嫩嫩的、绿绿的草的质地、颜色。单独成句，起强调作用。一大片……叠用，形容草的长势坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人与自然的和谐春花图春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中蜂蝶树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风图运用各种感觉描绘春风柔、暖从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味

4、、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密、闪烁、连绵……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密、闪烁、连绵……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨图“一年之计在于春”引用，激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美

5、好生活，积极向上的感情。春草图春花图春风图春雨图叠用形容词描绘春草的生机全方位描绘春花的美运用各种感觉描绘春风柔、暖抓住特点描绘春雨的“润”迷人的春色、醉人的美景绘春小结春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。颂春像娃娃--新：万物复苏新生命的开始，给人无限希望像小姑娘---美：百花争艳，景色动人令人喜爱像青年---力：春天充满活力，给人以信心和力量总结（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图

6、（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上写作特色1、观察细致，特征突出。2、结构严谨，顺序明晰。3、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。描绘春天的成语或诗句：1.春风又绿江南岸2.春江水暖鸭先知3.万紫千红总是春4.春风吹又生5.春眠不觉晓6.春华秋实7.春色满园关不住8.最是一年春好处你能为春草、春花、春风、春雨

7、各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句）1、野火烧不尽，春风吹又生２、浅草才能没马蹄3、草色遥看近却无4、春风得意马蹄疾5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风6、随风潜入夜，润物细无声7、乱花渐欲迷人眼8、万紫千红总是春咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江南春绝句杜　牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。