《春》教学课件.春.ppt

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1、11春11春再读课文再读课文细读课文细读课文收束课文收束课文再读课文4．本文描写了_____________________，表达了作者__________________的感情。我们应该带着___________的心情朗读课文。11春春天的美景喜爱、赞美春天喜悦快乐5．根据课文内容填空。(1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_________地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。(2)春天像小姑娘，__________的，笑着，走着。11春花枝招展　　呼朋引伴呼朋引伴花枝招展细读课文6．概括内容：(1)课文是按“

2、盼春——绘春——赞春”的顺序来写的，请准确划分段落层次并概括每部分的大意。[解析]根据提示找出相应段落，结合具体内容概括大意。[答案]第一部分(1)：盼春。开篇点题，总领下文。第二部分(2－7)：绘春。结合景物和感受，全面细致地描绘出春景图。第三部分(8－10)：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。11春(2)全文围绕“春”字依次描绘了哪几幅图画？请分别加以概括。[解析]此题考查学生对课文信息的提取能力。弄清文章描写了哪些景物之后，可以采用抓关键词的方法进行概括。11春[答案]描绘了五幅图画，可以分别概括为：春草图

3、、春花图、春风图、春雨图、迎春图。7．走进主旨：作者在描写春天的景物时，流露出了怎样的感情？[答案]抒发了作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。[解析]理解作者的感情，可以先找文中的议论句、抒情句，然后加以体会。11春8．写法探究：仔细阅读课文第3－6段，体会写景的妙处，完成下面的表格。11春景物景物特征写景角度(或顺序)写法修辞方法春草图嫩绿、多、软由物到人正侧面相结合拟人春花图多、艳、甜由高到低虚实结合比喻、拟人、排比春风图和煦轻柔、清新悦耳触觉、听觉、视觉、嗅觉衬托比喻、拟人春雨图密、细由物到人，由近到远动静结合比喻、排比

4、9.合作交流：文末的三个比喻句都独立成段，分别起到怎样的作用？它们的位置可以调换吗？[答案]结构上，收束全文，首尾照应；内容上，三个比喻句分别表现春天“新、美、力”的特点，赞美了春天充满生命力，给人以希望和力量，在强调“新、美、力”的同时深化主题。不能调换。这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的发展过程。最后说“领着我们上前去”，赞美了春天带给人们无限的活力，表达了作者追求美好未来的强烈愿望。[解析]理解文章的结尾，可以从内容和结构上的作用入手。至于顺序，可以从前后照应或逻辑顺序方面去考虑。11春收束课文这

5、是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。11春春盼春(开篇点题，总领下文)生机活力希望11春绘春春草图(报春)春花图(争春)春风图(唱春)春雨图(润春)迎春图(迎春)赞春娃娃(新)姑娘(美)青年(力)比喻