朱自清《春》PPT课件.ppt

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1、chuntianzainali.mp31野火烧不尽,（）吹又生。2（）满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁3（　　）眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然4不知细叶谁裁出，二月（）似剪刀。——贺知章5几处早莺争暖树，谁家新燕啄（）。——白居易春风春色春春风春泥春朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。主要作品有诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美。他热爱自然，描绘自然，文章寄托着对大自然的无限深情。有散文代表作《背影》、《绿》《荷塘月色》

2、，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。你知道吗？朗润　　酝酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮黄晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然繁花嫩叶　应和呼朋引伴　　抖擞精神花枝招展　蓑　涨眨眼薄烟yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒunènyìnghèyùnsuōzhǎngzhǎbó欣欣然朗润卖弄酝酿繁花赶趟儿舒活呼朋引伴婉转花枝招展烘托欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是指各种果树也争先恐后的开花舒活：舒展，活动呼朋引伴：呼唤朋友，招

3、引同伴婉转：形容声音圆润花枝招展：比如姿态优美。招展，迎风摆动烘托：本来是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出听读课文1、划出生字词，标出段序，划出你认为用得准确、生动的词语、句子。2、读后请梳理文章结构，并思考：文章为我们描绘了哪几幅春的图景？分别是从哪些方面来写的？写出了这些事物怎样的特点？1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。2、抒发了作者怎样的感情?3、由此看来，课文可以分成几部分？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图对春的喜爱和赞美三部分：盼春、绘春、颂春理清文章思路（一）盼春（总领

4、全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春师生互动，评点第一部分1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？2、首段在文中有何作用？“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？1、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。①句表达效果更好

5、。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。春草图1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？情态：质地：颜色：长势：特点：嫩、绿、多、生机勃勃“偷偷地”“钻”旺盛的生命力“嫩嫩的”“软绵绵的”柔嫩“绿绿的”生机勃勃“一大片一大片满是的”旺盛、多2、①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。①句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，

6、更能表达对春草的喜爱之情。2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。3、这段在描写手法上有什么特点?由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。春花图形态：赶趟儿颜色：像火、像霞、像雪味道：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）比喻、拟人作者又是从哪些方面描写春花的呢？使用了什么修辞？特征：繁多、艳丽、芳香春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合全方位描绘春花的

7、美“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。通感“甜”从味觉上写出了花的芳香。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味修辞之美通感通感就是把不同感官的感觉沟通起来，

8、“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相