§3-2-2铁、铜及其化合物的应用（二）

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1、江苏省扬中高级中学2011级高一化学教案专题3从矿物到基础材料第二单元铁、铜的获取及应用定案时间2011-12-16课题：§3-2-1.铁、铜及其化合物的应用教学目标：知识目标1、掌握Fe2＋、Fe3＋的性质及相互转化2、学会用图示法自主构建“铁三角”关系3、学会用化学方法鉴别Fe2＋与Fe3＋，系统掌握铁及其化合物的化学性质。能力目标4、通过教材的交流与讨论发挥学生的主观能动性，思考、比较并回忆以前学习过的知识情感目标5、在“实验－反思－再实验－再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。教学重点：Fe2＋、Fe3＋的性质及相互转化

2、；学会用化学方法鉴别Fe2＋与Fe3＋教学难点：Fe2＋、Fe3＋的性质及相互转化教学过程：引入：请同学们完成几个化学反应方程式板书：Fe+HCl——Fe+CuSO4——过渡：回忆铁、铜有哪些物理性质？提问：铁和铜有什么化学性质呢？交流与讨论：请同学们讨论并完成书本P7茛页“交流与讨论”。[小结：氧气、氯气等氧化性强的氧化剂能把铁直接氧化到＋3价；而氢离子、铜离子、银离子等氧化性较弱的氧化剂只能把铁氧化到＋2价，在反应中铁单质表现出的是还原性。板书：FeFe2＋Fe3＋Cl2H+Cu2+Ag+O2设疑：Fe2＋与Fe3＋能否相互转化

3、呢？提问：要把Fe2＋变成Fe3＋，需要加哪类物质？学生回答：略提问：那具体哪种可以，有谁知道吗？学生回答：Cl2、O2应该可以，因为Cl2、O2氧化性强能把铁单质直接氧化到＋3价，应该也能将Fe2＋氧化为Fe3＋讲述：做实验之前我们先来了解一下Fe2＋与Fe3＋区别方法，含Fe3＋溶液中加入KSCN溶液能看到溶液变血红色，而Fe3＋加入KSCN溶液不变色。学生实验：Fe3＋的检验讲述：知道了如何检验Fe3＋以后，你们桌上有新制氯水，你们能否设计实验验证Cl2能否使Fe2＋变成Fe3＋呢？-5-江苏省扬中高级中学2011级高一化学教

4、案学生回答：在溶液中加氯水，在加KSCN溶液，如果变红说明有Fe3＋。提问：这个方案严密吗？学生回答：不严密，假如Cl2不能把Fe2＋氧化为Fe3＋，而原溶液中原来就有Fe3＋，则加KSCN溶液，也会变红色。提问：如何优化上述实验方案？学生回答：先加入KSCN溶液不变色，再加氯水，如果变红说明Fe2＋变成Fe3＋了。讲述：你们自己就来验证一下氯水能否使Fe2＋变成Fe3＋吧。学生实验：氯化亚铁加KSCN溶液再加氯水。学生活动：记录方案、现象设疑：我们知道Fe2＋能变成Fe3＋了，那反过来可以吗？若Fe2＋能变成Fe3＋，应加氧化剂还

5、是还原剂？学生回答：还原剂提问：我们知道金属一般都具有还原性，现给你们铁粉，你们设计一下实验方案。学生回答：先在有Fe3＋的溶液中加KSCN溶液，再加铁粉，如果红色褪去，说明铁粉可以使Fe3＋还原为Fe2＋。学生实验：氯化铁加KSCN溶液再加铁粉。小结：通过以上实验我们知道了Fe2＋与Fe3＋能相互转化，要使Fe2＋变成Fe3＋需要加氧化剂，使Fe3＋变成Fe2＋，加还原剂板书：FeFe2＋Fe3＋Cl2H+Cu2+Ag+O2Cl2Fe讲述：氯气可以把Fe2＋变成Fe3＋，那其他氧化剂如氧气可以吗？讲述：已知双氧水能使Fe变成Fe3

6、＋，那能把Fe2＋变成Fe3＋吗？设疑：铁可以把Fe3＋变成Fe2＋，那其他金属可以吗，比如铜？我们来试试看。学生实验：氯化铁加KSCN溶液再加铜粉。阅读：学生完成书本P75页“活动与探究”；P76页“活动与探究”。讲述：在制作印刷电路板的过程中常利用铜与氯化铁溶液的反应。大家看P75页图3-13。小结：结合板书“铁三角”讲解铁与铜的物理和化学性质并写出各步反应方程式。随堂检测：1、能与Fe3+反应且能证明Fe3+具有氧化性的物质是:()①KSCN②Fe③FeCl2④NaOHA.④B.①C.③D.②2、要证明某溶液中不含Fe3+而可

7、能含有Fe2+,进行如下实验操作时最佳顺序为（）加入足量氯水加入足量KMnO4加入少量KSCN溶液A.①③B.③②C.③①D.①②③作业：反思：-5-江苏省扬中高级中学2011级高一化学教案铁、铜及其化合物的应用（2）1、将8.4g铁粉和3.2g硫粉均匀混合密闭加热至红热，冷却后加入足量的盐酸，在标准状况下收集到的气体体积是（）A、1.12LB、2.24LC、3.36LD、4.48L2、人体血红蛋白中含有Fe2+离子，如果误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2+离子转变成Fe3+离子，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力

8、。服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，这说明维生素C具有（）A、酸性B、碱性C、氧化性D、还原性3、能与Fe3＋反应，且能证明Fe3＋具有氧化性的是①SCN－②Fe③Fe2＋④Cu⑤H2S⑥OHA、①②③B、②④⑤C、①③⑥D、①②⑤（