4、《介绍一种小动物》教学设计

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1、介绍一种小动物——抓住特点展开想象【习作要求】把自己喜欢的一种小动物进行仔细认真地观察，然后生动具体地描写出来，并赋予小动物像人一样的思想感情，使文章活灵活现。【教材分析】《写一种小动物》是人教版版语文教材四年级上册第四单元中的口语交际。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。【教学目标】1、认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。2、培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。3、指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。【教学重难点】1、指导学生按照一定顺序写出小动

2、物的特点。2、表达出自己对动物的喜爱之情。【教学准备】1、学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2、教学课件乌龟视频。【教学过程】一、导入：师：有趣的小蜗牛，活泼的小狗，温顺的小猫，善解人意的小鸟……都是我们人类的好朋友，走进它们的世界就走进了一个神奇的天地。你家里养了什么小动物呢？或者说你最喜欢哪种小动物呢？生：我家养着小鸡呢！生：我养过一只小狗。生：我最喜欢小猫了，我养过很多小猫，可惜最后不是送人了，就是跑丢了。师：有的同学家里养过小动物，有的同学家没养过，没关系，虽然家里没养，但是你一定去过动物园，那么

3、在动物园里你都见过什么动物呢？生：我见过体型庞大的大象，狮子，老虎。生：我看到过长长脖子的长颈鹿，可爱的袋鼠，还有火烈鸟、丹顶鹤等等。师：我们同学见过这么多的小动物，今天我们就来学习如何把自己喜欢的小动物变成文字表达出来。刚才听到有的同学说她的家里养着小鸡，那接下来我们就一起走进【好词佳句百花园】，来学习几个有关描写小动物的好词好句。让学生朗读、背诵并抄写。师：刚才大家背诵的都不错，那为了表示对同学们的表扬，下面老师要出几个有关动物的小谜语，看看谁对动物的了解最多，谁的反应最快，下面请竖起你的小耳朵认真听。

4、【谜语】1、嘴尖尖，耳朵长，贼头贼脑怕阳光，天天晚上偷粮食，猫儿来了洞里藏。——老鼠2、红红眼睛皮肤白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。——小白兔3、沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，近看满身都是毡。——骆驼4、坐着像小孩，爬着像小狗，爱上树，爱爬杆，一天到晚玩不够。——猴子5、耳朵大，脚丫小，不讲卫生爱睡觉，浑身上下都有用，人们称他农家宝。——猪出示每一个谜语后，要提问学生是从哪个地方得知的这个答案，即这种动物的特点。二、知识新授：师：现在我们来想象，如果真的有一只小白兔出现你

5、的面前了，你该如何来描写它呢？可以从哪些方面对它进行描写呢？生：小白兔的眼睛是红色的。生：它有一个三瓣嘴。生：它有一对尖尖的大耳朵，反应特别灵敏。生：它有一个又短又小，似乎看不见的尾巴。生：它全身洁白无瑕。生：它全身毛茸茸的。生：它喜欢吃胡萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的，特别可爱。生：别看小白兔平时挺温柔的，但它也有爪子，而且爪子还很锋利，急了也会抓人。师：看来大家对小白兔十分地熟悉呀，一下子就说出了这么多有关小白兔的知识。如果你想把这篇描写小白兔的文章写得更生动更精彩，今天老师就教给大家写好作文的方法。首

6、先，我们在对某一种小动物进行介绍的时候，一定要按照顺序，一般情况下是按照从整体到局部。其次，我们在介绍的时候要抓住小动物的特点进行介绍，也就是你要介绍的这个小动物与其他小动物不一样的地方。最后，在你的文章中多使用恰当合适的比喻句，让你的文章读起来更加生动真实。师：下面老师给大家朗读一篇范文，请同学们来认真听一听，这个小作者是不是按照老师所讲的方法来对小白兔进行描写的。【范文欣赏】兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去，就像一团棉花。——小白兔的整体描写（全身）它的两只红眼睛被白色的茸毛紧紧地包着，嵌在眼窝里，

7、像两颗红宝石。——局部描写之一（眼睛）两只长长的耳朵，足有两寸半，里面是粉红色的皮，外面是毛茸茸的，我想，它的听觉一定很灵敏。——局部描写之二（耳朵）小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是在根据气味寻觅食物。——局部描写之三（鼻子和嘴巴）兔子的身体圆滚滚的，看上去肥乎乎的。——局部描写之四（对兔子身体的描写）前腿又短又小，后腿却又长又有力，在动物王国里，它还算是一个长跑健将呢！——局部描写之五（不一样的四条腿）兔子有一条短粗的尾巴，正如俗话说的“兔子的尾巴长不了”。——局部

8、描写之六（尾巴）师：范文欣赏完毕，小作者是按老师所讲的描写顺序进行描写的吗？生：是，作者分别对兔子的全身以及身体进行了准确生动的描写。师：好！那接下来我们就按照刚才的方法把老师准备的一种小动物进行描写。老师出示所准备的动物。本教案以乌龟为例。生：小乌龟真可爱啊！师：今天我们把同学们分成三组来观察小乌龟，看哪一组观察的最好。第一组观察小乌龟的整体和头。第二组观察小乌龟的身体，也就是乌龟壳。第三组观察小乌龟的四肢和尾