《介绍一种小动物》说课

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1、《介绍一种小动物》说课稿一、教材分析：《介绍的一种小动物》是小学语文人教版四年级上册第四单元的口语交际主题之一，这是一次读写结合的练笔，从不同的角度写出了动物的生活习性、外形等特点，学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验，在此基础上安排此习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说顺理成章，教材的安排是恰当的。经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，

2、提高学生写作水平。要求学生写一写自己喜欢的动物，能具体的写出小动物的特点和生活习性，表达自己的真情实感；能将自己的习作与同学一起交流，学习彼此的长处；愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。一、学情分析四年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力，和一年级学生相比具有了比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高；他们已经知道观察的重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇文章。但是写作技巧尚不成熟，描写动物的方法，描写生活细节的技巧等尚不熟练；

3、因此，我们应该结合课文的教学，设计一些口头活动。比如观察一种动物，让他们做好描述，产生写作兴趣，思维才会积极开展；树立他们的自信心，让学生在轻松、愉快的环境中写作。三、教学目标：1、在口语交际的基础上，学生在老师引导下，能抓住动物特点进行习作。2、学生积累词句，学习运用对比、比喻、拟人、反语等修辞手法，抓住动物的一个特点进行描写，表达出自己的喜爱之情。3、学生在老师引导下，按一定的顺序描述自己喜欢的小动物。四、教学过程设计：(一)创设情境，激趣引入。我们都知道，生动有趣，引人入胜的新课引入，能充分调动学生的求知欲望，激

4、发强烈的学习兴趣。兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。因此，我用一系列卡通通矢量图引导同学回答：你们喜欢什么动物，或家里养着什么小动物，或看到过什么动物等问题提高学生兴趣。（二）、结合学生的心理特点，以猜谜语的形式引入课堂，容易拉近师生间的心理距离，使课堂气氛在开始就呈现出融洽。不仅激起学生的表达欲望，更使学生明确要抓住动物的特点来写，完成目标，为后面的写作打下了较好的基础。（三）、让孩子观察有关小动物的直观矢量卡通图片，以有趣动物的明显特征形态，激发学生的观察以及说话兴趣，让学生多多表

5、达，促进学生的口语交际能力。（四）、利用学生在观看乌龟有趣的活动，引导做好观察描述，感受乌龟的可爱、调皮、顽强等。这一实物的观察让学生霍然明白，只要做生活的有心人，我们就能发现很多有趣的东西。让学生做好观察积极描述的同时，也帮学生积累了生活素材。五、教学理念：1、让学生自由表达。注重学以致用，随时将语文教学与写作练笔相结合。2、培养学生的写作兴趣。在讲课过程中，要多用一些鼓励性语言，3、在现实生活中让孩子积累素材。在生活中，让学生多去观察，并做好观察记录，长期以来，学生养成了良好的写作习惯，愿意写作。