《口语交际——介绍一种小动物》教学活动片断设计

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1、《口语交际——介绍一种小动物》教学活动片断设计一、学情分析本班多数学生好学，有良好的学习习惯；语文基础较好，课内课外能用普通话交流。但一部分学生当众说话还是畏畏缩缩、木木讷讷，再加上方言影响所致，所以“口语交际”训练有待加强。因而学前准备工作：：1、写好观察日记。2、收集一些小动物的嗜好录相。二、教材分析本单元的口语交际内容，是要培养学生认真观察了解身边的动物，善于发现生活中各种动物的不同体态、特征、生活习性等，并乐于与人分享的良好习惯。《口语交际——介绍一种小动物》，纯属口语表达能力训练。《语文课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，

2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是小学语文教学义不容辞的职责。做为高年级学生口语交际能力要求略高，介绍事物时连贯、有条理，语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。因而本次口语交际教者须知：教学重点：介绍清楚动物的外貌体态、生活习性知生存环境。教学难点：能连贯、有条理地介绍一种动物。语气、语调适当，动作、声音能有一定程度的模拟。教学关键：调动学生发言的积极性，激发学生表达自己的喜爱之处。三、教学方法：《口语交际——介绍一种小动物》，依据“课标”要求，就是学会倾听、表达与交流的基本能力。农村小学生见得少，听得也不多，平时家长侧重训

3、练的机会更是难得，所以部分学生口语表达能力差。为了让学生开口想说，要说，会说，在教学方法上，我打算：以趣激趣（以动物的有趣生活，激发学生的说话兴趣），以评促说（让学生互相评价，促进学生的口语交际能力）。围绕本次训练，准备精心设计三个训练板块（三个片断）。板块A：可爱的动物（生活视频）；板块B：我的观察日记（积累素材）；板块C：夸夸我家的※※※（演讲能力）板块A的设计，主要是让学生观察动物有趣的活动后，感受动物的可爱、调皮、任性等。这一实物的观察让学生霍然明白，只要做生活的有心人，我们就能发现很多有趣的东西。在这基础上学习本单元课文，让学生联系自家小动物，做好观察日子。板块B的设计，让学生平时

4、做好观察，写好日记，为口语交际奠好稿子，同时也是培养学生积累生活素材。如没有好的素材我们写出来的东西不生动，当然更说不出来小动物的哪方面可爱了。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first板块C的设计，是这次口语交际

5、内容的重点，拟用“夸夸”一词，也是让学生有说话的欲望，有想说，要说，说好的强烈要求。四、学法指导：1、课前准备：教师上网搜查动物活动视频或让有条件的学生上网上搜查；学生自己拍摄动物生活片断；组织学生观赏动物活动录相；学生认真整理观察日记。（目的：学习收集生活素材）2、课堂学法指导：教者示范，培养学生认真倾听的习惯；学生摸拟，培养学生肢体语言表情达意。（目的：让学生养成认真倾听别人发言的好习惯，并学到一定的口语交际方式）五：教学结构：《口语交际——介绍一种小动物》，这一训练是一个循序渐进的过程，我认为并非是一节或两节课可以完成的，因此做这一练习时教者要有总体规化。就这十册六个单元训练而言，也只

6、有二单元与四单元有口语交际训练，所以在单元备课中首先则有口语交际的总目标。单元课文教学中，要按排复述课文内容的练习。如二单元课文《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》都是与小动物有关的作品，通过学文感悟动物是人类的伙伴，我们要与动物和睦相处。在此基础上联系身边的小动物，想想我们平时与他们的相处咋样，再想想这些小动物的生活习性，让学生做好观察日记，给一定的时间让学生交流。当把这一切铺垫工作都做好之后，在进入《口语交际----介绍一种小动物》这内容时，自然课堂氛围将轻松活跃。那么要通过一节课展示这一训练过程，我是这样按排的：（一）、训练板块A内容：观赏动物生活片断（视频）过渡：本单元我们学了有关动物与人

7、类和睦相处的几篇文章（再回顾文章大致内容），对动物我们有了更深的了解，我们都感叹----动物是人类的伙伴。是啊，我们家也喂养了好多动物，想想，我们平时了解它们多少，对它们的吃、住、玩，对它们的本性又了解多少。在让你们说说自己家的动物的可爱或调皮之前，请同学们先看看视频中的这几个小动物。第一步：视频放映。（依据直观形象的教具，能激发学生的思维训练原则。）提出要求：你最喜欢准，看到了些啥？视频1、视频2视频3、g