2口耳目教学设计4

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1、《口耳目》教学设计教学目标：    1、认识12个生字。2、会写“十、木、禾”三个字，掌握两种“竖”的写法特点。   3、培养学生的观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情。教学重点    认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。教学难点   1、认识两种“竖”的写法特点。2、激发热爱祖国语言文字的感情。教学准备    课件教学课时    1课时教学过程一、复习导入  1、开火车认读学过的生字：一去二三里四五六七八九。课件2  2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。二、认识新字      1、课件3-

2、5出示“口耳目”的图片和象形字，请同学认真观察，说说发现了什么？2、认识现在的“口耳目”三个字，说说发现了什么？三、图文结合，发现特点。   1、学生自己观察课本中的其他图片，说说图上画着什么？旁边写着什么字?   2、小组讨论： 图和字有什么特点？  3、全班交流   4、教师：这些字都是象形字，我们的老祖宗在造字的时候根据东西的样子造出了这些字，又经过几千年的演变，才成了我们今天看到的字。课件65、说说“禾”和“火”这两个生字与东西“像”在哪里？课件7四、识记生字  1.教师：怎么快速地记住这些象形字？  

3、  2、师生共同小结学法：读字看图----看图记字。  3.小组合作，自学其余的生字。   4.教师巡视，点拨指导。五、汇报交流，突破难点    1.课件8出示生字，学生认读，开火车读、个别读、齐读。   2.小组讨论：有哪些色生字比较难记?怎么联系图画记住它？3.师生共同总结： “兔”的一点可以想象成它的小尾巴，“鸟”的一点是它的眼睛。“木”字的一竖直直的，是因为大树的枝干是直的，而“禾”字头上有一撇，是因为禾苗的叶子弯弯的。 4、再次认读生字。5、做练习巩固生字：连一连。课件9六、指导书写   1、教师范新

4、笔画：竖，向学生介绍名称。2.出示课:10-12，学生观察“十木禾”中的竖一样不一样。3、学生汇报，教师小结：“竖”有两种写法，悬针竖，带针尖，起笔要重，从上到下写。垂露竖，起笔和收笔都要重些。    4、学生书空   5、学生练习笔画，师巡视。七、布置作业;吧学的生字回家读给爸爸妈妈听。板书设计：口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹