《口耳目》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《口耳目》教学设计　　第一课时　　一、导入　　创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。　　看、听、想。　　二、认读12个生字　　（一）学习“目”　　1．课件：“目”字的演变：　　（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。　　你们想想：“目”是怎么变过来的？　　2．“目”就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。　　3．再读3遍。　　观察、齐答。　　个别读，齐读。指名答。　　齐读。　　（二）半扶半放，学习

2、“鸟”字　　指导用同样方法学习“鸟”字。　　同上。　　（三）指导自学　　1．课件：“日”字的演变，谁会读？　　2．你用什么办法记住“日”字？　　个别读、齐读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　指名答、齐读。　　（四）小结学法，同桌自学交流　　1．想东西的形象记汉字。　　2．用这种方法学习其他9个汉字。（课件：9个字的图—古汉字

3、—生字逐个出示。）　　3．老师巡视指导。　　分小组学习：我是怎样记住这些字的？　　（五）汇报，反复认读　　1．卡片出示汉字。　　2．用喜欢的字组个词、造句。　　3．指导分小组学习：发一套生字卡片。　　4．巡视。个别读（1遍）。　　个别说。　　一人读，三人听。　　要求：读准字音，人人过关。　　开火车读、齐读。　　三、课中游戏（也是复习）　　1．游戏：“一指就中”（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。　　2．加加减减：（课件8）“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字？（相应出示：目、口、禾。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位

4、次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（录音范读。）　　同学们读得真好听，我还想再听一遍。　　4．猜一猜。（课件：彩图──日月火。）　　5．我会连。（课件：P48的题目。）　　（展示学生答案）你做的和他的一样吗？　　谁认识这些字？请你读？　　老师没有教，你怎么会读？　　我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：

5、“牛、龟、果、弓、瓜、眉”。（课件展示演变过程：图—古汉字—现在的字。）　　读得好的奖“笑脸”。　　请都学会的当“小老师”带读。　　学生大声读出这个字，并指脸上相应的部位。　　个别说。齐读。　　学生听一遍后齐读，自编动作。　　再读。　　指名答。齐读生字三遍。　　学生在书上连线，边连线边试着读一读。　　对答案，不一样的请赶快更正。　　个别读。　　讲学法、齐读。　　学会哪个读哪个。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工

6、作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　齐读。　　四、小结　　课件：蓝猫说，同学们，通过刚才的游戏，我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋，和我一样聪明可爱！哈哈哈！　　后面，还有更精彩的活动等着我们呢！下节课见！　　第二课时　　一、复习　　（注：加框的字为生字，下划线的字为应注拼音的字。）　　1．导入：上节课，同学们的表现让蓝猫竖起了大拇指，希望这节课继续努力。　　2．听故事、找生字。　　故事里藏着上节课认识的12个生字宝宝，请你把它们找出来。　　课件、录音（小娃娃说）：十一，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美呀！

7、苗乐弯了腰，小在林中唱歌，儿在山坡上吃草。我抱着小子坐在凳上。小兔子朵沅长长的，眼睛像红的宝石，里不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，它用温柔的光望着我，好像在说：“欢迎你！”　　3．游戏：　　我大（老师大声带读）──　　我小（老师小声带读）──　　卡片出示12个生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．生字宝宝藏起来了

8、（卡片放背后），等它出来时，我们要大声叫出它的名字。