2012德育总结

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1、凌城中学 2011—2012学年第二学期德育工作总结一、指导思想 本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，积极创建“安全文明校园”，力争不发生一起重大安全事件，尽力提升我校德育管理水平。二、主要工作        1、努力构建全员德育网络，尽力营造“人人是德育工作者”的德育工作大环境，切实增强全体教师的责任感。本学期政教处力争形成全员德育工作体系。尽力打破“德育只是政教处的事情”的旧思想，努力形成学校德育工作齐抓共管的新局面，此项

2、工作由于宣传力度不够，收效甚微。   2、重视班主任队伍建设，不断提高班主任师道德修养和管理水平。班主任工作是德育工作的重点，而班主任培训又是提高班主任管理水平的关键，本学期政教处曾以多种形式组织班主任学习有关工作理论，明确班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等，以提高班主任应变能力和处理问题的能力。但由于学校投入不够，培训没有形成常态化。　  3、以“班级量化”为主要手段，实行德育常规化管理。4 学校护导组、值日领导、值周领导对全校各个班级一周内所有的情况进行巡查，包括教室卫生、学生不文明行为、课间操、眼保健操、午

3、餐秩序、就寝纪律等，每周评出“文明班级”，并在下周一及时公布。这在一定程度上激发了学生的集体主义荣誉感，有助于班级的自我管理，也在一定程度上增强了班主任的责任感。但此项制度仍没有发挥它的最大作用，有些地方需要不断完善，如针对一些不文明的现象、个别学生的不良行为，学校和老师较难及时发现，即使发现，又存在难以统一衡量、考核等一些问题，这样一来，班级量化考核实际演变成了单一的卫生纪律量化考核，班主任只要抓好卫生、检查时的纪律就能够得高分，这就在一定程度上出现考核结果与班主任的工作实绩不能完全吻合的现象。又如对检查中出现的问题

4、不能及时反馈，致使出现问题的班级不能较早查出原因，进行整改等等。 4、以县教育局下发文件为指导，开展法制、安全教育，为了创造和谐、文明、安全的校园，政教处有计划、有步骤地展开工作，具体工作是:1）为了排查、整治学生中存在的不良团体，防止打架事件。政教处对全校班干、团干进行培训，教会他们如何处置偶发事件，并在班内组建“排纠小组”，配备“安全信息报告员”，要求他们及时把相关信息反馈给班主任、政教处，以便在第一时间处置矛盾，此项措施成效明显，把很多矛盾扼杀在萌芽状态。2）为了排查学生“早恋”，预防因争风吃醋引发的4各种矛盾。

5、政教处针对不同年级女生的情感特点，有计划地对她们进行生理和心理教育，教会她们如何与男生相处，如何自我保护，取得一定的效果。3）为防止学生携带危险物品进校园造成恶性事件，政教处每月不定期对教室和宿舍进行2次管制刀具和危险物品检查，起到很好的预防效果。4)为防止“问题学生”制造一些不可预测的矛盾和危险，政教处及时举办“励志班”，把不同年级的问题学生集中起来，针对他们出现的问题，采用不同的方式加以疏导和解决，帮助他们树立正确的人生观、价值观，力争把他们培养成对社会有用的人。政教处对这些学生实行成长记录跟踪制，将他们的基本信息

6、、平时表现、学习状况等记录齐全，及时发现问题，及时与班主任、家长沟通解决。对于转变效果不明显的，及时向其家庭发送预警通知，并明确责任人。5)为防止非走读生在校外私自租房，政教处对所有租房生进行排查，强令部分学生返校住宿，对于那些由于特殊原因不能回来的学生，政教处主动与家长签订《校外租房安全责任书》，明确学校与家长的责任。6）为培养学生良好的行为习惯，政教处结合局下发的文件，召开一系列的主题班会，如“校园文明伴我行”“我心中的日常行为规范”“中学生使用手机的利与弊”“凌城中学违纪学生处分条例”等，对学生的文明养成起到较好

7、的强化效果。三、存在问题41、班级量化制度需要完善。现有的班级量化细则已很难调动班主任工作的积极性，必须改进。2、班主任安全值班制度有待完善。本学期班主任到岗率不高，有些人出工不出力；对于检查中发现的问题也没有及时公示，甚至没有与班级量化相结合。3、空挡时间管理有待加强。早读以前的教室、就寝(10点)以后的宿舍经常会出现轻微违纪事件，必须加强这段时间的管理。问题的出现是难免的，既需要政教处的反思，也需要全体领导组的反思，希望大家开动脑筋，运用智慧，共同寻求解决之策，力争让凌城中学的德育管理更上一层楼，力争把凌城中学打造

8、成令教师和社会都满意的育人乐土。2012年7月3日4