2012年南苑小学德育总结

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1、二〇一二年南苑小学德育总结2012年，我校德育工作坚持以科学发展观为指导，认真落实区学校德育工作会议精神和市、区中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本、创新发展的理念，以传美教育为主题，以“《弟子规》伴我成长”、“’生命与成长’心理游戏”为重点推进项目，深化“两纲”工作，以“问题解决式”班主任教研组建设为抓手，加强德育研究，着力提升学生思想道德素养和德育工作者水平，努力提高学校德育工作的科学性和实效性。一、两纲教育我校以“《弟子规》伴我成长”为重点推进项目，落实两纲教育。通过开展《弟子规》学行活动，培养学

2、生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。1、营造浓厚的诵读书画氛围。在二楼开辟了《弟子规》书画长廊和《弟子规》书画教室。2、《弟子规》课堂。每双周周二午会课，是《弟子规》学行时间。每个年级的班主任教研组成员分工合作，对每课精读的弟子规内容精心备课，形成系列的实施方案和配套的课件。通过解释文字意思、讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯。3、《弟子规》诵读。每个学生在老师的示范

3、下，熟读成诵，并利用早读、课前二分钟、午会课、放学排队诵读《弟子规》，还发动家长共同参与。通过每天的诵读活动，来传承国学经典，传递民族精神。4、《弟子规》践行。开展“三个融入”渗透，将《弟子规》学习融入家庭，融入社区，融入活动。9月14日，五年级隆重举行了“书画传意——《弟子规》学行”推进仪式，通过诵、讲、演、书画传意、“《弟子规》学行之星”标志评选等形式，深化了活动成果，提升了学生的修养与能力。11月21日，进行了《弟子规》“书画之星”评比，学生用稚嫩的双手，无瑕的童心，或硬笔，或软笔，或国画，或素描……从

4、不同角度阐释了自己对《弟子规》认识和感受。11月28日，开展了以“雅言传承文明、经典浸润人生”为主题的《弟子规》“诵读之星”评比，比赛形式极具多样化，有数人合作的，有单身独赛的，有学生家长共同参与的；有诵读的，有吟唱的，有表演的，有接龙的。经过教师、家长、学生代表的层层筛选，本着“公平，公正”的原则评选出了30名“书画之星”，30名“诵读之星”，同时也将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。工作成效：营造了浓厚的《弟子规》书画氛围；完善了《弟子规》课程实施的各项活动方案；出台了校本特点的25篇校本弟子

5、规课堂教案，及相对应的课件、反思，编入《弟子规》教案集；确定了“诵读之星、书画之星、力行之星”的评价方式；将已有的“国画课程”转型为书法、国画与德育相结合的“书画课程”。2012年3月份嘉定电视台对我校开展的活动进行了播放以及对所上的课对教师和学生进行了专题采访，10月份我校把此项目拓展到民办娄塘小学得到了语委办领导的赏识。二、心理健康教育我校以“温馨教室”建设为平台，以“心理游戏”建设为抓手，以“心理健康教育”为重点，注重学生的人文关怀与心理疏导。1、推进“温馨教室”建设持续发展。布置温馨的教室环境，让师生

6、、家长共同设计喜爱的教室，特色化地对教室环境进行布置。构建温馨的班级人际关系，班主任积极协调任课教师、家长、学生之间的关系，加强和谐温馨、互相体谅的交往理念，形成和谐向上、和善、和美的班集体。创设和谐轻松的课堂教学氛围，在课堂上，以学生发展为本，采取丰富的教学形式，让学生乐学，勤学，善学，在轻松愉悦的环境中学习。2、加强心理健康辅导室的建设，开展成长聊天室和成长休闲屋的活动。在成长聊天室中开展对需要重点干预学生进行即时疏导与沟通。在成长休闲屋中配备减压器材。通过谈话、游戏等方式，愉悦其心情。如有心理特别存在问

7、题的学生，教师则引导家长及时送区青少年心理健康教育指导中心寻求进一步的帮助。3、开展心理游戏。班主任认真落实心理健康教育。在心理健康教育活动月中，开展了心理游戏教材主题研讨活动，由小汤老师执教了一节心理游戏课《万能宝盒拍卖会》，还邀请了区心理专家谭老师做客我们的班主任论坛，研讨心理游戏的开展与校本教材的修改。下半年，学校心理健康教研组成员进一步完善了各年级心理游戏教材，并分工合作，对每个心理游戏作了精心的备课、制作课件，活动后还撰写了活动反思。为了让学生有充分的体验时间，学校将活动由双周二午会课调整为每月最后

8、一周的班队课进行，丰富多彩的体验活动，让学生们在自然中放松，在游戏中学习，在欢笑中感悟。暑期，我们将历奇心理游戏拓展到了社区，开设了“历奇绽微笑游戏见成长”特色项目，青年班主任们将掌握的历奇教育技能，服务于我们的社区，服务于我们社区中的孩子。在活动中，此起彼伏的笑声充满了整个活动室内，机智灵敏的反应在孩子们身上闪现，富有灵动的感悟在孩子们内心涌现。我们感到这样的活动，让孩子们的暑假生活充实起来、活跃