unit 7 whose is this教学设计

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1、Unit7WhoseisthisPeriod1教学目标：知识与技能：1、能听懂、会说、认读新单词bag，scarf,key,wallet,hat,mobilephone。2、初步感知句型“Whoseisthis?”“Isthisyour…?”并能简单运用句型“Whoseisthis?”“Isthisyour…?”及做出相应的回答。3、了解课文A部分的内容，并表演A部分的内容过程与方法：1．通过创设情境，使学生理解感受并能运用所学单词、句型进行交流，进一步培养学生的口语表达能力。2．培养学生小组合作学习，综合运用语言的能力以及创造性，发散性思维。情感、态度与价值观：1.在教学过程中培养学生

2、学习兴趣，帮助他们树立自信心，鼓励学生积极参与语言交际活动。2.体会帮助他人找到遗失的物品的乐趣。教学重点：1、能听懂、会说、认读新单词bag，scarf,key,wallet,hat,mobilephone。2、初步感知句型“Whoseisthis?”“Isthisyour…?”并能简单运用句型“Whoseisthis?”“Isthisyour…?”及做出相应的回答。教学难点：1、了解课文A部分的内容，并表演A部分的内容。2、掌握,your,my的用法。教学准备多媒体课件、图片、实物。教学步骤Step1.Preparation1.Greeting.Goodmorning,boysand

3、girls.Nicetomeetyou！2.Listenanddotheactions:兔子舞Leftleftrightrightrightgoturnaroundgogogo.Leftrightleftleftrightright.Leftleftrightrightgogogo.Leftleftrightrightgoturnaroundgogogo.(设计意图：让学生很快进入学习状态)Step2Presentationanddrill教授新单词及句型：1、Game:Findthebag教师出示课件展示一幅迷宫，请学生找到背包的路线，使用turnleft,turnright,go等单

4、词和词组。（设计意图：复习旧知识，同时为教授新课做铺垫）2、游戏结束后，教师提出疑问，这是谁的包呢？包里面有什么？激发学生的好奇心，并为下一步单词学习做准备。T：Whosebagisthis?What’sinthebag?3、教师呈现图片bag，在图片反面写上Jane’s,并板书，教授新单词T：What’sit?Ss:It’sabag.T:Whoseisthis?Ss:It’sJane’s让学生大声朗读bag这个单词，告诉学生当声音足够大时，这个包将会被打开。接下来则出示其它的单词。出示其它图片，以上面的方法教授新单词scarf,hat,key等。4、Game:Highandlowvoi

5、ce教师读大声，学生则读小声，教师读小声，学生则读大声（设计意图：通过游戏帮助学生巩固新单词）5、词汇句型操练记忆力大比拼：出示图片正面bag,scarf,key等，问学生：Whoseisthis?Tdialogue1、播放课文A部分听力T：Whoseisthiswallet?2、请学生回答。3、听音、跟读课文。4、分组练习。4、出示课文A部分教学挂图，复述所听到的内容。Step3Practice1、三人一组分角色练习A部分对话，然后请几组同学上台表演。2、游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主

6、人是谁。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：出示一些无人认领的物品，让学生们想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”。1、家庭作业。抄写新单词，熟读并背诵课文A部分。