unit7 whose is this ？

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1、Unit7Whoseisthis?Period1育才小学李玲姣一、教学目标：1、词汇：能听懂，会说，认读，会写“hat,bag,scarf,key,wallet.mobilephone.”2、句型：能用“Whoseisthis？““It’s…”Isthisyour…?Yes,itis.No.itisn’t.”来询问并寻找失主。3、理解词汇：whose二、教学重点：重点：掌握词汇：hat,bag,scarf,key,wallet.mobilephone.，用“Whoseisthis？”“It’s…”询问及表达事物的归属。难点：“Whoseisthis？”“It’s…”的运用以及正确区分Jane和

2、Jane’s四、教学准备：大纸箱一只，一些物品或玩具，单词卡片，多媒体课件(自定义动画，超链接，插入flash，插入音频)，ipad，配音秀软件。五、教学方法：情境创设法，小组合作学习。六、教学步骤：Step1.warmup1.Greetings2.SinganEnglishsong.(用多媒体播放“字母拼读歌”的视频)3.FreetalkT:Isthisyourruler/eraser/notebook?（随手拿起教师里的文具与学生进行对话。）设计意图：旧知引新知Step2Newpresentation1.Newwordsandsentences（1）PPT呈现魔术背景图，教师头戴魔术帽,从

3、魔术袋中依次变出“key,scarf,wallet,mobilephone.”Hat和bag运用魔术帽和魔术袋进行实物教学，此处重在运用旧词操练新句型。--whoseisthis?--It’sMissLi’shat/bag.带读讲解whose，由已学疑问词who引出。Key（悬空书写，教授ey组合发音，开火车读）从魔术戴中变出key，再偷偷讲钥匙藏起来，激发学生的探索的欲望，此时拿出词卡进行教授。Scarf（悬空书写，教授ar组合发音，个读）请学生从魔术袋中掏出，用实物教学进行教授。Mobilephone（悬空书写，教授“o”“ph”的发音，大小声操练）PPT呈现苹果手机，预测学生自己能读出I

4、phone,用ppt自定义动画消除字母I，从而引出phone，再出示实物进行教授。Wallet（悬空书写，教授“a”“e”的发音，拳击赛进行操练）教师从魔术袋中变出钱包，进行实物教学。注意：单词教学时，要适时出示词卡，再进行形式多样的操练，要灵活的运用卡片后面的名字（Lingling’sPeter’sAnne’sJane’s）进行举行操练。2、词汇操练（1）音频跟读。（2）听音小能手3.Thedialogue(1)ppt出示A部分第一幅图。T:Whoseisthis?Let’slistenandchoose.(2).Listenandanswer.听录音，回答PPT上问题。（播放已插入的音频）

5、(3)Listenandrepeat.听录音，跟读。注意及时纠正错误发音以及教授带读难点。（观看已插入的动画）(4)Readanact小组合作进行对话表演。并让学生自己充当小评委，“Whoisthebest”,对表演的小组，给予星级奖励。(5)Iamthebest参与Ipad上的配音秀，分数最高的同学将获得奖励。Step3PracticeLostandfind.设立失物招领处，从箱子里拿出学生熟悉的文具，并询问：--Whoseisthis?--It’s---’s…Step5MottosWeshouldtakecareofourthings!Step6Homework1.在“口语100”中阅读A

6、部分，分数排列前五名的同学将获得奖励。2.预习并尝试表演C部分对话。