【教学设计】Unit 7 Whose is this（英语湘少四上）

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1、Unit7Whoseisthis?教学设计本课时编写：长沙师范学院附属小学张佳纯教材分析:本单元话题是为生活用品寻找主人，及在创设的情境或真实情境中运用目标语言，了解名词所有格的初步用法。教学目标：1.能听懂、会说单词bag,key,wallet,scarf,hat,mobilephone。2.能用句型“Whoseisthis?”“It’s…”“Yes,itis…/No,itisn’t,itis…”询问及表达事物的归属。3.掌握字母Uu在单词中的发音。4.学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，培养学生大胆想

2、象、合理预测的思维品质。教学重难点：1.重点：用“Whoseisthis?”“It’s…”询问及表达事物的归属。2.难点：理解“whose”教学准备:教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。学生准备：智慧平板听读本单元语音部分教学步骤:课前预设：准备一些他人的物品，并标好它的主人。【设计意图】准备一些他人的物品，并标好它的主人。为本单元寻找物品主人的学习进行课前学习铺垫。课中：Step1Warmingup1.师生问候。2.游戏：Let’splayaguessinggame【设计意图】通过师生熟悉的竞猜游戏

3、猜一猜这都是什么？为本单元学习内容中词汇输入作好铺垫。Step2Presentation1.通过热身环节的竞猜，习得本单元新授词汇：bag,key,wallet,scarf,hat,mobilephone。老师拿出bag，T:Whoseisthis?Lily,isthisyourbag?S1：No,itisn’t.T:Peter,isthisyourbag?S2：Yes,itis.T:Oh,it’sPeter’sbag.T:Whoseisthis?引导学生回答：It’sPeter’sbag.并板书：Whose

4、isthis?It’sPeter’sbag.同样的方式学习：It’s...’s...(key,wallet,scarf,hat,mobilephone)2.文本学习（1）呈现课文图片，Whoarethey??Wherearethey?Whataretheydoing?（2）Listenandtick.看课文图片，听音回答Whataretheydoing?（3）Watchandcheck.（4）Readbyyourselves.请学生朗读（5）Listenandrepeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗读表

5、演进行文本巩固。)请学生分角色朗读，直到达到朗读效果。（6）Memorychallenge游戏记住文本重要词汇和句式。（7）Let'schant!Whose,whose,whoseisthis?Jane’s,Jane’s.It’sJane’spurse.Whose,whose,whoseisthis?Peter’s,Peter’s.It’sPeter’shat.Whose,whose,whoseisthis?Yours,yours,it’syourscarf.（8）Talkaboutthetext!呈现课本全

6、图及关键词，retell文本。【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调。以创编的歌谣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中习得本课重点知识。并通过复述课文等手段，帮助学生通过内化新授语言。Step3Practice游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）让学生们将自己的

7、一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.【设计意图】通过小游戏，在活动中操练本单元重点句式，通过活动中的自由问答，对学习内容进行文本整理。Step4Consolidation小组活动：1.小组成员在30秒内用Whoseisthis?It's

8、...'s.句型轮流进行一问一答练习，每人轮流问和回答，30秒不间断。比一比看哪一组说得又多又好！A:Whoseisthis?B:It's...'s.2.Playaguessinggame”Whoseisthis?”withyourfriends.3.情境创设：出示一些无人认领的物品，让学生们想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isth