《白桦林的低语》教学设计2

《《白桦林的低语》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《白桦林的低语》教学设计教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。教学目标：1、知识与能力：（1）学习和掌握生词的运用。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法：采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。3、情感与价值：（1）理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。（2）品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。教学重点、难点：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲

2、的精神。教学时间：两课时。教学过程：第1课时一、导入新课，板书课题。在我国内蒙古高原东部，有一条东北——西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。二、检查预习。1、指名读课文，正音。2、自读2——8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的。三、讲读课文。1、自读课文，思考：全文可分为几段？2、讨论。四、讲读第二段。1、指名读，思考：“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？2、第二、三自然段从整体上描写大兴安

3、岭的景色，读一读，并展开联想。3、齐读第二段。五、讲读第三段。1、自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人）2、讨论交流。3、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？作业布置：1、抄写好词、好句。（必做）2、背诵自己喜欢的句段。（选做）第2课时一、复习检查。二、讲读第三段。1、自读第三段，思考：为什么说林木工人那颗纯洁的心，能够涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？2、讨论交流。（鼓励发言）3、朗读第三段。4、归纳第三段的段意。三、自读课文第

4、二段，思考：作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答）四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思考后讨论交流。（A、B生答）（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情）五、有感情地朗读课文。读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。作业布置：1、完成课后练习。（必做）2、预习《杨震暮夜却金》。板书设计：白桦林的低语看林人……坚守岗位无私奉献默默守候课后札记：学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解

5、还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。