中学数学研究-肃140412研究高考试卷 优化复习策略

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1、资料编号16102卢红春发表在肃140412上属于高考、复习、方法题为《研究高考试卷优化复习策略》浪费时间.1.3加强综合，不增难度试卷虽说立足基础，但直接“送分”的题目并不多，大部分试题由两个以上知识点综合而成，约占全卷的60%，构成试卷的主体.这部分试题具有一定的综合性，但都不是很难，只保持一定难度，这样既能考察学生的多种能力，又能提高试卷的选拔功能，比如第19题，把函数的应用和概率统计揉合在一起，立意新颖，难度适中，考查学生的多种能力，是一道极好的试题.1.4突出灵活，重查思维试题突出思维灵活性的考査，多数题目具有灵活性，用不

2、同的思路会导致不同的方法，会带来不同的结果，所用时间自然差别较大，甚至很大.比如，第7题，解答时若以正方体为模型，图像会变得非常清晰，从而使问题变得很容易;第12题，用常规思路可以得出2复习策略从总体上来说，这份试卷不算很难，但考生的成绩却不尽人意，大多数考生的成绩在90分以下，这实在让人感到遗憾，也不得不使我们反思教学.高三复习是整个高中数学教学的重要组成部分，如果策略得当，可以弥补高一、高二阶段教学的不足，使学生无论知识的掌握，还是能力的提高，都会有一个大的突破，在高考中取得较好的成绩.下面结合这份高考试卷，谈几点高三复习策略.

3、2.1克服急躁心理，牢牢抓住基础不放手从这份试卷来看，学生只要把基础打牢，即使不做一道难题，成绩达到100左右，也不成问题，但事实上，许多学生的成绩低的可怜，显然基础没打好.那到底怎样才能把基础打好？第一，要花专门的时间梳理基础知识，透彻理解基础知识的本质;第二，要通过一些比较容易的题目，熟练掌提基本方法和解题的常用思路;第三，要认真研究《考试说明》，在一些不需要掌握、只需了解而又比较难学的知识上少花时间，甚至不花时间.比如，在复习算法时，对如何编写程序就没有必要花较多的时间去钻研，这一点很重要，因为学习这些内容是很费时间的，如果在

4、这些知识上浪费了较多的时间，用于基础知识和重点知识的时间就肯定无法保证.2.2依据课程标准,克服盲目补充有一些知识旧教材上有，新教材（人教版)上没有，还有一些知识新教材上没有，而课程标准却要求掌握，这样在实际教学中就出现了一些混乱，有些知识该补却没有补，或者说没有不好，有些知识不该补，却补的很充分，那到底哪个该补，哪个不该补？这要依据课程标准而定，也即是说，凡是课程标准要求掌握的，不管教材上有无，都要让学生学会；凡是课程标准不要求掌握的内容，就没有必要补.比如，高中的三垂线定理、递推公式等就没有必要补充，初中的立方和(差)公式、十字

5、相乘法分解因式适当做一些补充即可;但是，用法向量求空间线与面、面与面的夹角的方法，不仅应该补上，而且还要达到熟练掌握的程度.2.3花大气力，改善学生的思维品质现在的高考，概括起来说，主要考两点：一是基础知识，二是思维品质.要想在高考中获得高分，这两点缺一不可.许多学生基础知识掌握的还可以，就是由于其思维品质未得到较好的改善，高考成绩无法实现突破，不能获得较好的成绩.由于高三复习内容多，时间紧，大多数教师的法宝就是直接带领学生做题，通常的做法就是先做后讲，也就是学生先自己做，第二天，教师再在课堂上讲一遍，至于学生会了没有，掌握到了什么

6、程度，尤其对于不会的题目，究竟是卡在了什么地方，教师基本不管.其实，仔细观察学生的做题情况，许多学生做不出来题，与思维品质有密切关系.比如，有的学生总是想不到实际上并不太难的某一点，说明思维缺乏广度；有的学生想到这一步，没有下一步，说明思维缺乏深度;有的学生总是在某一点打转，不愿改变角度，不能更换思路，说明思维缺乏灵活性;有的学生考虑问题总是不严密，说明思维缺乏批判性;有的学生总是想不到新颖的东西,说明思维缺乏创造性.学生思维品质的好坏，直接决定其成绩的高低.所以，不管复习的内容再多，复习的时间再紧，也要腾出一定的时间，有意训练学生

7、的思维品质，从而使学生的思维品质有所改善，最终从根本上保证学生能取得良好的成绩.2.4举一反三，坚決不搞题海战术提起学习数学，人们通常说的一句话就是:“数学就是多做题.”言下之意，只要题做多了，数学就学好了，并且题做得越多，数学也就学得越好.如果只是家长和学生有这个观点，倒也无伤大雅，遗憾的是我们有不少同行，也同样这样认为，更为可怕的是有不少学校采用一些行政手段，迫使教师搞题海战术.真的只要多做题，数学就学好了？答案是否定的.实际教学中我们的学生数学习题并没有少做，而成绩总是相对偏低.我们可以粗略估算一下，一个学生每天平均做10道数

8、学题，三年下来至少也有一万道，但许多学生的高考数学成绩却仅有几十分.做一万道题，考几十分，效率也实在太低.固然，数学成绩偏低与数学试题相对较难有关，除此之外，我们在做题时，只追求数量，不注意质量,不重视反思、总结、研究，恐怕是更重要的