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时间：2019-05-06
《中学数学研究-肃140535源于疑惑 晓于探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资料编号16124函数二次函数史建军发表在肃140535上属于解题、过程、探究题为《源于疑惑晓于探索》探索，给予我们独具发现问题的“慧眼”，使我们紧握窥探问题内在规律的“钥匙”，更让我们体验“山重水复疑无路”的迷茫，享受“柳暗花明又一村”的喜悦.4.3立足离学于教,不断完善自我教师是“传道、授业、解惑者”，同时也是学习者.反思和质疑的习惯是教师进步的动力，探索的冲动更是教师灵感和智慧的源泉.只有这样，教师才能做到对数学知识的历史演变有透彻的理解，对数学思想方法有深切的体会，对数学知识的实际应用有较强的能力，才，保证自己的数学知识结构、方法网络的多元化
2、，实现高层次的融会贯通，才能有效弓丨导学生的学习，乐于“传道”，精于“授业”，从容“解惑参考文献[1]王兴东，顾新辉.二次函数迭代的一个问题[J].数学通讯，2005,(13):24-26.[2」史建军.对苏教版必修3《算法案例》两个问题的注解[J].数学教学研究，2010.29(6).20-23.
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