中学数学研究-肃140546宽严相济的初中班级管理策略

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1、资料编号16127班级管理狄宁发表在肃140546上属于教法、理论、观念题为《宽严相济的初中班级管理策略》严格的班主任总给人以认真负责的印象，其业绩也被学校和社会所认可，其实他们的教育效果并没有人们想象的那么理想.初中的班级管理要宽严相济，“宽”体现对学生的人文管理,给学生改错的机会;“严”体现班级管理的制度化，对屡教不改的学生适度施压.如何把握宽严之“度”是操作过程中的难点，宽过度则班风涣散，严过度则班风压抑.在宽严度的掌握上，一方面要充分考虑学生承受能力的个体差异，另一方面要考虑全班同学的认同及感受，同时还要结合校纪、班

2、规的尺度及其灵活余地.社会和家长，甚至学校领导总认为，要求严格的班主任就是好班主任.他们是学校表彰的先进，家长择班的对象，其它教师学习的模范.多数情况下，这些班主任所带班的纪律、卫生、活动总是比平行班搞的好.更让领导赞赏的是，这些“严师”所带班的学习成绩往往名列全级前茅，或者至少在中游.凡此种种，掩盖在表象底下的实情往往被忽略，没有人去认真探究其真正的教育效果.笔者认为，严格的班主任的所谓辉煌业绩，并不值得去大力表扬和宣传.首先，他们在纪律、卫生、活动诸方面取得的成绩只是学校教育的表皮.纪律好是牺牲了学生的好动天性换来的，是

3、抹杀了孩子的能动性、创造性的不良后果.初中学生，还是天真无邪的孩子，他们活泼好动，爱打爱闹，即使搞些恶作剧，都纯属正常.通常情况下，爱动手、爱折腾的学生正是具有创造潜质的学生，因为人的创造性是在活动中培养和提高的.一个班级，学生都不打不闹，这非但不是好事，而且是件可悲的事情.我们的教育强调学生要乖，最后的结果是学生除了能适应各种考试外，没有任何自己的主见，更没有超常规的创造意识.其次，严师管理下的卫生和活动(如广播体操比赛、歌咏比赛等)搞在其它班前面，只能说他们这方面抓得紧，并不能完全证明这些严师的管理水平髙于别人.真正优秀

4、的班主任注重培养学生良好的学习习惯、健全的人格和竞争上进的品质，他们的班级管理往往是比较宽松的.这样的班主任培养的学生具有可持续发展性，学生在走出校园以后会有更突出的表现和更广阔的未来.再次，严格管理所取得的班级学习成绩，亦不足称道.因为，初中生学习普遍不是很自觉，他们毕竟年龄还小,况且现在大多数孩子是独生子女，从小养尊处优，没有吃苦精神.在这种背景下，哪位班主任管的紧，他班的成绩就会高一些.这种较好成绩的取得，没有建立在科学的引导和培养学习主动性的基础上.相反，如果一位管理稍宽松的班主任能取得较好的班级成绩，那倒是值得大加

5、赞赏的.初中阶段，关键是培养学生的学习自觉性，培养他们各种良好的品质，而并非一味地追求高分.只要学生学业能跟上，就算完成了初中教育，因为更难苦的学习生活还在后头，甚至在上大学以后.更何况，一般的县城，高中学校不多，师资、硬件相差无几，唯一的差别就在生源上，只要是有潜力的学生，到哪儿上学都会有好的发展.另外，现在是多元发展的社会，不是每个学生都必须走考学的这条路子，现在的髙等教育也不承诺给学生提供理想的工作.所以，应该让学生在初中阶段自由发展，拓展出自己的兴趣和特长，这些也许将是他们受益终生的.那么，怎样管理初中班级才最妥当，

6、最符合学生未来发展的需求呢？笔者以为，如同古人治军一样，管理班级要宽严相济.要做到这一点，须注意以下5个方面.第一，制定有灵活性、可操作性的班规.班规是一个班级无形的管理者，其制定的科学性和执行情况决定一个班级各方面的成败.制定班规，就如同制定法律一样，要有弹性机制.刑事案件中有些罪行，其量行尺度很宽，如3至8年有期徒刑.这对我们制定班规应该有所启发.比如，学生早上迟到一次两次的可以免于追査，3次以上班长过问记录，5至10次的班主任提出批评.这样，学生不会因为早上迟了几分钟这样的小事而惴惴不安.有些同学为了及时到校，骑车太快

7、，结果出了车祸，这样的教训很多，所以班主任在这件事上，一定要慎之又慎，不要死扣一两分钟，为学生迟到了一分钟而批评学生，致使学生一早上听课不专心，值吗？而且5至10次的数量，具有可行性，因为这是比较宽松的要求了，同学一般不会撞上这条红线.相反，如果规定迟到两次班主任就提出批评，那么我估计全班同学都有可能被涉及.试想，一学期100多天，学生早上会遇到各种情况，迟到一两次在所难免.如果班主任拿这种小事说事，实在是浪费精力，伤害学生，而起不到任何实际效果.第二，对屡犯校纪或班规者要严厉批评.有些学生，自觉性差，视校纪班规为无物，视班

8、主任的宽容为宠已.这样的学生，班主任一定要进行严厉的“单兵教练”，教训时最好回避其它老师和同学，这样学生接受起来容易一些.首先，班主任要反复讲道理，指出其错误的性质、次数及其危害，并说出老师屡次宽容的初衷，然后，对其进行严厉批评，并强调再犯以后的严重后果.此类批评教育，既要耐心细致，又要口