中学数学研究-上060208谈新课导入中情境创设

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1、资料编号9261情境钟美玲发表在上060208上属于教法、环节、导入题为《谈新课导入中情境创设》新课的导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节.一个引人入胜的数学教学情境可以充分调动学生学数学的“情商”，启发学生的思维，诱发学生学习的内驱力，激发他们的学习动机和好奇心,培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功.新课导入中情境创设也是新课程理念十分强调的一种有效的数学教学活动形式.我们在教学中必须十分重视在新课导入中创设一定的情境.本人根据在教研活动中所见所闻及自己实施新课程两年来的教

2、学实践,在此与大家一起探讨新课导入过程中情境创设的方法.一、设置问题创设情境建构主义教学理论认为:学习总是与一定的问题情境相联系的.设置具有价值的问题，在思考问题的过程中引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使之产生非知不可的要求.案例:(绍兴市初中数学“聚焦新课程”公开课——新昌实验中学——张启明）课题:数据的收集教学片段：师:问题一:在今天的听课老师中，男老师多还是女老师多？问题二:在学校开设的十多门课中，大家最喜欢上的课是哪一门？师:生活中许多问题不能套用公式或法则来解决，需要仔细观察获取的数据,并通过对数据的整理、分析,才能给出回答一用数据说话.评注:用学生比较感兴趣的两个问

3、题引入新课，既激起了学生学习新知的兴趣，又使学生在问题解决的过程中潜移默化接受了新知识.二、运用故事创设情境爱听故事是每位学生的天性,用故事作为新课的开头，最能集中学生的注意力，调动学生的学习积极因素，引发学生学习数学的兴趣.案例(浙江省优质课评比_湖州长兴新塘中心学校——江卫华）课题:平行四边形的识别教学片段：师:陈杰是湖州近代史上很有名的数学家，他以精确地测得黄道、赤道的交角度数是23。27'而站在身边的陈杰，观察到了整个过程，第二天，他对舅舅说:你这样测量不是准确的，这样算得的面积比实际面积要大…….评注:以故事的形式引入，既赞颂家乡优秀数学家，又激发了学生课堂学习的热情和学

4、习几何的兴趣，同时也激发了学生爱家乡的热情.三、运用动手操作创设情境新课程指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.课题:几种特殊的平行四边形一菱形课前叫同学们准备好一张矩形纸和小剪刀或小刀.上课开始，我叫同学们将一张矩形的纸对折，再对折，然后沿着图中虚线剪下，打开后，叫同学们观察这是一个什么样的图形？然后由操作结果来探究和识别菱形的特征.评注:学生通过动手操作，观察思考概括出菱形的特征，亲身经历数学知识的形成过程，使学生在一个充满探索的过程中理解数学,让已经存在于学生头脑中的那些非正规的数学知识体验成为科学的结论,从中

5、感受到数学创造的乐趣,增进学生学好数学的信心,形成探究创新的意识.四、运用媒体创设情景新课程指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术多媒体具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的特点,合理运用多媒体辅助教学，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，激发学生学习情感.案例(上虞市优质课评比_上虞市实验中学——顾丽萍）课题:图形的旋转上课开始，伴随着优美的轻音乐，施教者在银幕上展示了预先录制好的同学们在公园里游玩的镜头，其中特别引人注目的是展现在学生面前公园里许多大大小小旋转实物玩具，由此来作为新课的引入.评注:利用多媒体声像俱佳的特点，激活了学生思维的积极性,让

6、学生在观察想象后，初步感知旋转运动及旋转在生活中的应用.激发了学生探求新知的强烈欲望.五、运用实例创设情景新课程十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力.案例(浙江省教研室新课程课堂教学示范课例——宁波市效实中学——郑瑄）课题:数据的收集教学片段：师:同学们，在座的诸位有对足球感兴趣的吗？（播放足球比

7、赛录像片段)去年我国足球史上发生了一件大事，想必大家都知道……生:中国男子足球队冲出了亚洲，走向世界.师:好!那么，如果在世界杯足球赛中，我们中国队获得一个宝贵的罚点球的机会，你觉得主教练米卢将会安排哪位运动员来主罚这个点球?为什么？生1:郝海东丨因为他在十强赛中进球最多！生2:祁宏！因为他的脚法最好！生3:范志毅,因为他是三朝元老，心理最稳定.师:三位都言之有理.那么究竟安排哪位主罚呢？我想,米卢教练会比较一下队员中罚点球最好的那几位的成绩,然后再作定夺.你认为呢?