《听听那冷雨》导学案2

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1、《听听那冷雨》导学案一、学习目标1、识记文中的重要词语，了解本文的写作背景。2、品析文章极富魅力的语言，体会文中描写的优美意境。3、体会作者在文中所表达的思想感情，在体会语言美的同时陶冶情操。[k.Com]二、重点、难点1、抓住关键语句，把握文章主旨。2、品味语言，感悟情感。三、预习导引1．给下列加点的字注音。料峭()裾()边黔()首仓颉()滂沱()空濛()蠕()动咬啮()[网]氤氲()岑()寂羯()鼓寒濑()舔舐()啁啾()2．解释下列词语。①料峭：②氤氲：③岑寂：④蓊郁：⑤寒濑：⑥石破天惊：⑦想入非非：3．作者介绍余光中，1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港。1950年迁

2、居台湾，之后就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。其实，我们对余光中并不陌生。初中时，我们就学过他的一首诗——《乡愁》。4．找出文中听雨的段落，朗读品味。四、精讲点拨1、品味本文听雨段落中的遣词用句特点及作用。①遣词第7段浮漾湿湿的流光夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下由远而近，轻轻重重轻轻第9段滔天的暴雨滂滂沛沛扑来强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑第2段淅沥淅沥淅沥第3

3、段清清爽爽新新②用句大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶…一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨，客舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下…2．虞美人听雨(宋·蒋捷) 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。①此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇的不同感受。请分别将它们写出来。②余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？从中传达出作者怎样的情感？3．第11段“但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响”中传达出作者怎样的情感？五、典题训练佳句赏析

4、1、第一段中的“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的”这句话如何理解？2、文中的“杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面”怎么理解？六、归纳小结[本文运用物象罗列的散点铺排手法，立体交构起朦朦的愁云，蒙蒙雨幕，从淋淋漓漓的台北春雨到大陆江南的杏花春雨，从美国的丹佛到台湾基隆港，从米芾父子的山水画到王禹偁的“听雨竹屋”……全由一条雨网编织，全凭千伞万伞装点。全文纵横交错，思乡之情融贯其中，熔铸成一个典雅细腻、极富诗情画意的境界，充分体现了散文形散神聚的特点。余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？

5、其实，人人心中都有冷雨，比如说，“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？请大家仔细聆听一下自己内心的冷雨，然后做一下口头交流。七、当堂检测1、根据下列文字，做仿句练习。       海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 2、指出下列句子的修辞手法及作用。“温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶抚弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。”“鸟声减了啾啾，蛙声沉了

6、阁阁，秋天的虫吟也减了唧唧。”八、作业布置1、展开充分的联想和想象，借鉴本文表达技巧，描写一个雨景(300字左右)。2、找出文章中写雨的诗句，注意积累。