(余庄小学)如何做好班级管理工作

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1、如何做好班级管理工作余庄小学李锦班级是微型社会，是学生学习成长的摇篮。班主任则是班级工作的策划者和领路人，对班主任来说控制班集体全局，稳定班集体秩序，是促进全班学生发展的前提。而要解决班集体全局和秩序问题，就必须把握好以下几个关键。一、切实实现班级管理民主化，让全体学生都来参与班级管理，充分激发全班学生的主人翁意识。民主应当是班级管理与教育的目的，民主是我国社会发展目标和全国人民共同奋斗目标的内涵之一。班主任应当为推进社会主义民主与进步而努力，有责任对全班学生进行社会主义民主教育。学生作为未来社会

2、的主人，应当从小养成民主的习惯，学会以主人的姿态独立思考；学会在讨论中给自己寻找论据和倾听别人的论据；学会在表决后，特别是自己的意见被否定后坚决执行多数人的决议和意见。民主更是班级管理与教育的原则和方法，民主就像一座沟通师生情感的桥梁，民主程度越高，师生之间的情感越浓厚，相互理解与支持的程度也越高。学生在充分信任理解的基础上表达意见，然后按照统一意见行动，就可能最大限度的发挥学生的自主性，积极性和创造性。中国青少年研究中心少年儿童研究所对杰出青年的童年时期调查发现，其中89.19%的学生童年时期做

3、过学生干部，这一数据告诉我们，曾经做过学生干部的人成材率较高。因此我在班级常规管理方面做了一些探索，实施“一日班长”轮流值日制度，把班级管理权教给全体学生，从而激发学生的自律精神和责任心，培养学生的自主管理能力，提高学生的整体素质。这学期我担任二年级班主任，自报到那天起，我就在班内进行广泛的动员，鼓励每个同学树立起自信心，尤其引导那些自卑的学生正确认识自己，增强自信心和进取心。我还以《假如我是班长》为主题，开展班会活动。通过交流，我发现全体同学都有当班长的愿望。于是我们班就开始实施“一日班长”轮流

4、值日制度。在我的指导下，每个同学在值日的这一天，都以积极的态度安排班级大小事务：检查家庭作业，早读，默写以及个人卫生等；管理同学的行为，如要求同学上课遵守纪律，下课不追逐打闹，不说脏话等。同时，每个同学在值日的这一天都应以身作则，不打击，报复同学，不包庇同学。这样可以增强学生的自律意识，有效提高学生的思想素质，这样做，密切了学生之间的联系，营造了真诚友爱，活泼轻松，上进的气氛，形成了自主管理机制。同时每个学生的个性和才能都能在班集体中得到充分的表现，学生从内心深处喜爱自己的班级，认为自己的荣誉与班

5、级的荣誉密不可分，自己是班级的主人。实施“一日班长”轮流值日制度以来，我带的班班风正，学风好，增强了学生的参与意识和责任感，提高了学生的综合素质。我班的学生工作实践证明：民主值班不仅必要，而且可行。只要民主得法，既不麻烦，也不会出乱子。相反，在实行民主的班集体中人心齐，热情高，士气高，政通人和，人人争先，行动迅速，班主任则轻松潇洒，一呼百应，指挥若定。二、构建班主任领导下的学生自我管理，自我教育的班级集体内部管理体制。真正的教育是能够激发学生开展自我教育的教育。班主任工作要讲究培养班集体，通过集体

6、教育学生个体，讲究集体教育和个别教育相结合。因此，班主任在抓个别教育的同时，应当注重合理的学生集体自我管理体制的设计，建立和健全。这种体制包括班集体组织机构和班集体规章制度两方面。构建班集体的组织结构有一个选拔培养干部的问题，但这个问题只是构建体制的的内容之一，在把握班集体全局的问题上，构建班主任领导下的学生集体自我管理体制，至少与选拔培养优秀学生干部同等重要，因此创建这种体制的实质是培养班集体。通过集体来教育学生，有事半功倍之效。如果班主任将能否教育好全班的赌注下在能否选拨培养一两个得力的学生干

7、部上，就颇具风险了。一旦这些干部闹情绪或者班内选拔不出得力干部，那么班主任只好亲自到班里监控学生。这种“跟，抓，泡”的做法不仅使班主任整天劳心费神，疲于奔命，而且学生也会很反感，会挫伤学生的自觉性和主动性，班主任的工作也会事倍功半。因此，一方面，班主任应该成为班集体组织机构的设计师和构建者，要根据科学理论，教育需要和本班特点，精心设计和构建一整套能够充分发挥班级集体教育功能的集体自我管理机构。另一方面，班主任还应引导学生做好“立法”工作，实行“依法治班”,也就是说班主任应当将自己的基础教育要求和学

8、生的共同合理要求，凝固为班集体的规章制度，成为班集体组织机构的运作规则和全班学生的行为规范。三、班主任要干班主任的活，不能代替班长甚至代替组长干活，更不能简单地“跟，抓，泡”对学生实行全天候监控，实际上是做应当由班长，委员，组长甚至学生来做的工作。从认识的角度讲，这是不了解学生，不信任学生；从能力角度讲，这是教育不得法。班主任应当是班集体的领导者，组织者和班集体内部关系的协调者，是独立于班集体学生自我管理体制的主导力量。班主任绝对不能成为班集体内部管理机构或系统的一个环节，否则，班