如何做好小学班级管理工作

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1、如何做好小学班级管理工作摘要：随着新课标改革的提出和推进，班主任的班级管理工作已经上升到一个全新的层面，不仅要控制课堂秩序，抓好班级的学习成绩，还要致力于培养学生的德、智、体、美、劳，为社会“四有新人”的培养做出贡献。关键词：管理观念；教师教学；特殊学生中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）12-132-01随着新课标改革的提出和推进，班主任的班级管理工作已经上升到一个全新的层面，不仅要控制课堂秩序，抓好班级的学习成绩，还要致力于培养学生的德、智、体、美、劳，为社会“四有新人”的培养做出贡献。小学阶段是

2、学校教育的起点和关键，是育人的基本阶段。在这个阶段中，教师不仅要传授学科知识，还要逐步培养学生的学习能力和思维能力，使其从小就树立正确的人生观和价值观，为未来描绘一幅宏伟的蓝图。结合自己的班主任工作实践，总结了一些自己的经验，并正在实践中经受住考验。一、更新传统的管理观念，真正把学生的发展放在首位5教师只有改变传统的管理观念，才能在方法上更科学、合理、有效。传统的管理中，班主任往往任“分”唯亲，不考虑小学生的心理特征，将其和成年人同等对待。这样下去，不仅扼杀了学生的学习积极性，还破坏了学生的联想能力和思维能力，使其对学习产生为难情绪，产生

3、强烈的自卑感。学生的发展是终身的。如果把学生当做学习的机器，只要求其学习的结果和效率，学生的发展只会受到严重阻碍。班主任要把学生看成学习的主动者和班级中的主人翁。二、教师要对小学生的心理进行透彻分析只有结合科学的心理分析，班主任的班级管理工作才收到事半功倍的效果。现代社会，独生子女较多，享受着家庭优越的物质条件和家人足够的关怀、爱护，再加上网络在家庭中的普及和推广，当代的小学生懂得多，心理年龄远远大于实际年龄，甚至养成了自高自大、以自我为中心、骄纵、蛮横的不良习气。所以，教师就要时时更新，每一天、每一周、每一学期、每一年都要有所变更和改进

4、。5教师在这个过程中，要组建主题班会，开展多种多样的集体活动，比如组织学生植树，让学生享受合作的乐趣的同时，感受劳动的辛酸和艰辛；组织学生观看教育电影，让学生在感受电影魅力的同时，也体味学习的重要和意义；组织“我的理想”主题班会，让学生对未来有个宏观把握的同时，增强学生对未来的信心和勇气，提高学生的口语表达能力。同时，教师要通过学生在活动中的表现，挖掘小学生的心理特征和性格特点，加强与小学生的情感交流，在师生互动中对学生产生积极的情绪，并能达到解决问题的目的。三、全面了解和关注小学生，做到因才施教。班主任工作的对象是学生，应全面了解和关注

5、学生是班主任的正确工作的前提条件，也是有的放矢地学生进行教育和引导的基础。对小学生来讲，因年龄小，不懂事，自我意识差，多数都有自私、任性的不良心态，小学生往往是意识不到，分不清楚的，因根据不同情况利用相应的调整方法。作为班主任因加强引导，要及时、耐心、有针对性地进行教育。了解和关注学生的方法多种多样，最好的方法就是通过课堂教学、活动等全面观察和教育学生.四、针对特殊学生，开展特殊教育教师在学期初就要好好地准备，对学生的家庭情况和智力情况做好调查，建立班级管理计划。针对学习成绩差的学生，教师要多多鼓励，耐心指导，充分挖掘其学习方面的潜力和智

6、能，激发他们的学习兴趣，给予学生学习的勇气和信心；针对缺乏学习自主性的学生，班主任要给予更多的时间对学生的自主能力进行个别指导。班主任要联系科任教师和家长，多方沟通，争取在学习的各个领域提高学生的自主学习能力。五、培养学生干部，选好班级管理的助手5很多教师在班级管理上，都会采用轮流管理的方式，即让每一位学生做一次班长。这样的做法，从表面上看，是十分民主、科学的，然而，实际的教学实践中，我们不难发现其中的弊端。因为有些小学生并不具备天生的组织能力，在任职期间，没有树立班级管理的意识；有些小学生甚至“假公济私”“公报私仇”，对任职班长的管理不

7、予重视，甚至还百般刁难。所以，教师要培养自己的助手，建立一个完整的班级管理层。在班长的选择上，教师可以灵活选拔，可以委任，可以民主选拔，也可以让同学毛遂自荐。在班委会的选择上，不能草率，应在自己的监管下进行。班干部如果在处理班级事务上出现了错误，教师应该讲究批评的艺术，既不听之任之、偏心袒护，又不能批评得太极端，让班干部产生辞职的念头。六、适当的惩罚和赞扬5如果教师把关爱理解成了溺爱，那就大错特错了。育人如同育树，要呵护，也要剪枝。没有惩罚的教育是不健康、不完整的教育，是失败的教育。小的过错，教师可以以引导为主，以批评为辅；而大的方面，就

8、要适当做出惩罚了。惩罚的措施多样，可以写检查，可以规定学习任务。但是，“万变不离其宗”，教师惩罚的最终目的还是要学生健康、快乐地成长。所以，教师要注意惩罚的力度和方式。本人在班主任工作中，采取