八上第2课大河文明教案

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1、第2课大河流域——人类文明的摇篮请同学们先欣赏一段视频（播放视频）导入语：刚才我们一起欣赏了世界上几个主要的大河流域的美丽景色，这些河流历经千万年，见证着人类历史的兴衰荣辱，同时也孕育了人类最早的文明，人类文明依河而兴，今天我们一起走进大河流域，去探索人类文明的摇篮。（第二课题目）所谓人类文明指得是人类从野蛮的原始社会过渡的奴隶社会。教师：为了更好的学习本课，我们通过以下三个板块来习，请同学们一起齐读这三大板块。教师：(播放地图)同学们知道世界上有哪四大文明古国吗？生：回答。师：仔细看地图，这四大文明古国的分布有何特点？生：回答。师：为什么早期的人类文明都分布在大河流域？生：回答

2、。师：人类文明的开始始于奴隶社会的开始，四大文明古国种，我们已经学习过中国的古代文明，这节课我们主要学习其他三个文明古国。师：提到古埃及文明，人们第一个想到的就是金字塔，让我们进入第一板块的学习，王权的象征——金字塔。师：首先我们通过地图了解古埃及的地理位置？生：回答师：古埃及人民也曾写诗赞美尼罗河生：齐读。师：为什么古埃及人说“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸”？生：回答。师：正如同学们所言，尼罗河孕育了古埃及文明，所以古希腊的著名历史学家修昔底德说：埃及是尼罗河的馈赠。师：我们具体来了解古埃及文明的起源，请同学们大声阅读课本第7页的内容，完成老师给出的四个问题，读书的时候在

3、课本做好标注。生：看书，标注。师：我找一位同学根据老师给出的关键词，完整的叙述古埃及文明的起源与发展。生：回答。师：古埃及人相信人死后，其灵魂不灭，仍会依附在尸体或雕像上，所以，法老王等死后，均制成木乃伊，许多木乃伊历经几千年仍然保存完好，我们不得由衷的赞叹古埃及人民高超的医学和防腐技术。师：存放木乃伊的陵墓就是金字塔，因外形形似汉字的“金”字，因此我们将其称之为“金字塔”。古埃及人相信太阳神，他们希望通过这种巨型金字塔的陵墓，可以到达神的世界。金字塔的大小代表了权利和财富，是埃及法老王权的象征。在埃及的土地上散布着大大小小约九十多座金字塔，其中规模最大的是哪一座？学生：胡夫金字

4、塔。师：现在假如你是一位小导游，请你给大家介绍胡夫金字塔的神奇之处。生：回答。师：这座金字塔还有其他令人惊叹之处吗？生：讨论，回答。师：但更为令人吃惊的奇迹，并不是胡夫金字塔的雄壮身姿，而是发生在胡夫金字塔上的数字“巧合。我们通过视频了解。师：通过视频我们不得不赞叹古埃及人的智慧，他们在天文、数学和历法都取得卓越的成就。这些神奇之处也引导着我们继续探索金字塔的未解之谜。师：与胡夫金子塔齐名的还有一座金字塔，即他的儿子哈夫拉的金字塔，为什么这座金子塔同样闻名于世呢？（找一个同学给我们具体介绍狮身人面像的惊奇之处）生：介绍。师：狮身人面像诞生以来几千年，饱经风吹日晒，脸上的色彩早已脱

5、落，精工雕刻的圣蛇和下垂的长须，早已不翼而飞。然而，最叫人痛惜的是，它的鼻子怎么掉了呢？这又是一个“谜”。一种至今广为流传的说法是，拿破仑远征埃及时，看到它庄严雄伟，仿佛向自己“示威”，一气之下，命令部下用炮弹轰掉了它的鼻子。而现在特别是傍晚夕阳西下，落日的余晖洒在狮身人面像上，他透漏出神秘莫测的微笑，给这座古老的建筑物蒙上了一层神秘的面纱。师：金字塔以其宏伟的规模屹立五千年不倒令人震撼，金字塔以其精巧的设计令现代人为之惊叹，那么如此庞大的建筑物，如此精巧的设计在落后的奴隶社会是怎么完成的？请同学们看一则材料：生：读。师：对于金字塔的建造，你有什么看法？生：交流，回答。过渡：古埃

6、及在征服与被征服的过程中走向衰落，而人类历史上饱受磨难最多的莫过于西亚的两河流域，让我们一起打开利益的圣经——通过《汉谟拉比法典》去探寻两河流域未知的文明。师：亚洲西部有一条狭长地带因为形似弯月，所以成为新月沃地，请同学们带着老师提出的这三个问题自主阅读课本第9页，第一二两段的内容，并在相应位置做好标注。生：看书标注。师：汉谟拉比在统一两河流域，为了维护自己的利益制定了一部法典，就是汉谟拉比法典，这部法典中浮雕中的两个人是谁？大家猜猜看？生：猜师：我们通过视频看看这两个人到底是谁？浮雕有什么深层次的含义？生：看视频？回答。师：接下来我们通过法典的条文来解读这部法典。（出示法典条文

7、）找一个同学阅读典中的前两条，分析体现了什么原则。生：读，回答以眼还眼，以牙还牙。师：这也是汉谟拉比法典所体现的基本原则。当然，这个基本原则与现在法律所倡导的公平、人道主义不一致，但是这部法律在当时的确是人类文明的一大进步。师：请一位同学阅读第3、4两条，分析问题生：读，回答师：这部法典在人类文明史上具有怎么的地位？生：回答师：同学们用两分钟时间快速记忆法典的地位，注意其中的关键词，如现存第一部成文。生：记忆，复述。师：古巴比伦文明在建筑也取得了卓越的成就，有空中花园、通天塔，还