9.2学案设计(一)

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1、学案设计第九章　西半球的国家第二节　巴西学生活动资料评价量规　　一、描述地理位置,感知多元文化1.读巴西在世界上的位置图,寻找并描述巴西的半球位置和海陆位置,读巴西地图,寻找并描述巴西的纬度位置。巴西的半球位置:　; 巴西的海陆位置:　; 巴西的纬度位置:　。 2.让我们走进“卞卡的一家”。读下图,分析巴西种族构成的特点。卞卡的一家巴西人种构成比例图读图,完成下列各题。(1)卞卡一家的人种构成与我们的家庭有什么不同?(2)卞卡一家由哪些人种构成?(3)卞卡的家庭为什么会有不同人种?3.阅读83页活动,思考:(1)巴西

2、桑巴舞融合了哪些地域文化?(2)巴西的人种特征对巴西文化有何影响?★能够判断巴西的地理位置,据图说出巴西人种构成情况。★★能够描述巴西的地理位置特点,说明巴西人种构成特点的原因。★★★说明人种构成特点及对巴西文化的影响。自我评价为　　星级 续表学生活动资料评价量规　　二、坚持因地制宜,发展工农经济小组合作,探究巴西的自然环境特点及其对工农业发展的影响。★能在图中读出基本地理信息。学案设计A组:巴西的农业读课本图9.20,完成下列各题。(1)在图中标注亚马孙河、亚马孙平原和巴西高原,分析巴西的地形特征。(2)在图中描绘

3、赤道和南回归线,判断巴西的两种主要气候类型,分析巴西的气候特征。(3)在图中找出咖啡、甘蔗、玉米的主要分布地区,分析影响巴西农业生产的主要自然条件。B组:巴西的工业读课本图9.24,完成下列各题。(1)读图找出巴西煤、铁和石油的主要分布地区。(2)读图说出里约热内卢和圣保罗等主要工业部门及其附近的主要工业原料。(3)分析巴西工业分布与工业原料分布的关系。★★能够指出巴西的地形与气候特点,说明矿产资源与工业中心分布之间的联系。★★★能够根据相关信息分析巴西农业与工业是如何因地制宜来发展的。自我评价为　　星级 　　三、关

4、注地球环境,保护热带雨林亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益小组合作,完成下列各题。亚马孙热带雨林的开发(1)热带雨林有哪些效益?(2)以前巴西是怎样开发和利用热带雨林的?(3)现在该如何保护热带雨林?★据图说明热带雨林的环境效益和经济效益。★★能够分析亚马孙热带雨林主要的开发和利用方式。★★★能够分析说明开发方式不当对热带雨林的破坏以及合理的整改措施。自我评价为　　星级 学案设计参考答案一、1.位于西半球,大部分位于南半球　位于南美洲东部,东临大西洋　赤道穿过北部,南回归线穿过南部,绝大部分地区位于热带2.(1)卞卡

5、一家由多人种构成。(2)白种人、黑种人、黑白混血种人和印第安人。(3)不同种族通婚,形成混血种人。3.(1)葡萄牙的民歌、游戏,非洲的鼓乐、舞蹈等。(2)种族的融合促进了文化的融合。二、A.(1)填图略。巴西的地形:北部是亚马孙平原,南部是巴西高原。(2)填图略。热带雨林气候和热带草原气候;全年炎热多雨(热带雨林气候);全年炎热,降水丰富,分干、湿两季(热带草原气候)。(3)读图略。影响农业的自然条件有地形和气候。B.(1)煤主要分布在巴西南部地区,铁在全国分布较广,石油主要分布在巴西东部沿海地区。(2)里约热内卢主

6、要有纺织、钢铁、造船、汽车等工业部门,附近主要有铁、锰、石油、棉花等主要工业原料。圣保罗主要有纺织、钢铁、化学、汽车等工业部门,棉花、铁、锰、石油等主要工业原料。(3)工业分布在原材料产地附近。三、(1)环境效益:调节全球气候;为全球提供新鲜空气;涵养水源,保护淡水资源;保护土壤,防止土壤侵蚀;提供良好的生物生存环境,维护生物多样性。经济效益:提供木材、药材、食品等。(2)刀耕火种的原始农业,修建公路,开辟农场和牧场,采矿,建工厂,建城镇等(3)采取各种措施,加强对雨林的保护。如设立各种形式的雨林保护区,对有关城镇和

7、地区实行监控,与联合国相关组织联合提出全球行动计划等。