《我爱你，中国的汉字》教学设计 (2)

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1、《我爱你，中国的汉字》教学设计教学目标：1、知识与能力：学会本课的6个一类生字，认识9个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。3、情感态度与价值观：通过学习课文，进一步培养学生对祖国文化的无比热爱之情，调动学生学习汉字的兴趣。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。教学重难点：感悟课文大意，有感情地朗读课文，体会中国汉字的奇特魅力。教学准备：多媒体课件；字词卡片。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入。同学们，从我们懂事时，就开始认识了一个个汉字，它们有不同的

2、形状，表示不同的含义。在我们的生活和学习中，无时无刻都要与汉字打交道，早就和这些字交上了朋友。今天我们就来学习一篇课文《我爱你，中国的汉字》。齐读课题。二、整体感悟课文。1、教师范读课文。2、学生自由练习读课文，画出自己不认识的字或词。3、分小组读课文。4、指名读课文。5、再读课文，画出文中的生字。三、再读课文，把握文章内容。1、指名读课文。找三名同学分别读课文的三个自然段。2、自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么？四、分析理解课文，体会文章表达的思想感情。学习课文的第一自然段。1、齐读课文的第一段。2、找出这段中的比喻句，你能读一读吗？3、从这段中你体会到了什么？]4、知道朗读。5、

3、指名读。五、作业。1、认读生字，书写生字。2、将文中喜欢的词语积累起来。第二课时一、复习巩固。1、指名读课文。2、听写生字。二、学习第二段。1、自由读这一段，画出自己不懂的词语或句子。2、提出自己画的词语和句子，师生共同解决。3、思考：文中说到了这些有独特性格的汉字，你还想到了哪些汉字呢？4、指导朗读。三、学习最后一段。1、齐读这个自然段。2、说说第一句话的含义。3、再练习读课文，要读出感情。4、指名读课文。四、完成练习。1、读一读。（1）找同学领读词语。（2）选择自己喜欢的词语造句。2、读一读，想一想，画一画。（1）找出具有独特性格的汉字。（2）画一画。3、朗读、体会、积累。（1）自由

4、练读。（2）说说这课文写了什么？（3）你从中体会到了什么？