【教学设计】《我爱你，中国的汉字》（长春）

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1、《我爱你，中国的汉字》教学设计◆教材分析《我爱你，中国的汉字》是长春版义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册“我爱我的祖国”板块中的一篇课文，作者讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富想象力、创造力，引导学生热受祖国的语言文字。文章写“我”写字时常常动情，不同的汉字带给自己不同的感受，认为汉字将会被世界珍爱。字里行间饱含深情，抒发了自己对祖国的热爱。◆教学目标【知识与能力目标】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】理解课文内容，体会作者对汉字及祖国的热爱之情。【

2、情感态度价值观目标】学习生字。◆教学重难点◆【教学重点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容，体会作者对汉字及祖国的感情。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、导入。同学们，从我们懂事时，就开始认识了一个个汉字，它们有不同的形状，表示不同的含义。在我们的生活和学习中，无时无刻都要与汉字打交道，早就和这些字交上了朋友。今天我们就来学习一篇课文《我爱你，中国的汉字》。二、整体感悟课文。1、教师范读课文。2、学生自由练习读课文，画出自己不认识的字或词。3、分小组读课文。4、指名读课文。5、再读课文，画出文

3、中的生字。三．内容梳理第一部分：作者对中国汉字的喜爱。（第1自然段）第二部分：从中国汉字本身来讲述它的无穷魅力。（第2自然段）第三部分：总结中国汉字在人类历史长河中的无穷魅力。（第3自然段）三、再读课文，思考问题。1、“我”觉得汉字像什么？它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。2、汉字有哪些独特的性格？性格一：每个字都有独特的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。性格二：在书法家的笔下，汉字有无穷无尽的变化。在书

4、法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海……性格三：汉字具有顽强的生命力和奇特的魅力。我真的是无线钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。3、真的，它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。每个字都有不同的风韵。1.看到“精灵”你想到了什么？2.作者为什么要把汉字比作“小精灵”？四、探讨与交流汉字有哪些特点？我们应该怎样学习汉字？和同学一起交流，说一说你的观点。五、课堂练习写出下列词语的近义词：愉悦（）风韵（）勾勒（）宁静（）写出下列词语的反义词：舒展（）独特（）

5、浩瀚（）僵硬（）六、全文总结同学们，老师平时总说，认真写字，因为我们笔下的汉字，有如此丰富的内涵，更是中华民族的瑰宝。希望你从现在开始，写好每一个字，写正确、写美观，爱我们的祖国就从爱每一个汉字开始！七、布置作业默写文中词语。板书设计我爱你，中国的汉字精灵[来源:学科网]汉字瑰宝触族富[来源:学§科§网Z§X§X§K]