基于单元教学重难点解决策略的研修活动设计

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1、教学基本信息教材版本人教版学科数学学段低、中、高段（1一—6年级上册）单元（主题专题章）各年级数学上册——“图形与几何”教学重、难点重难点梳理“点、线、面、体”的意义、特征、公式的推导和理解重难点解决策略研修活动设计活动目标1、熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作；运用SWOT自我诊断方法，进行需求分析，制订本项目研修计划。2、围绕“小学数学图形与几何的主要内容中的教学重难点”的主题，提升有效备课的理念，掌握有效备课的方法与策略。3围绕“小学数学图形与几何的主要内容中的教学重难点”主题，掌握专业的听评课的

2、方法与策略。4、对重难点解决情况进行教学效果检测，提交重难点教学效果检测方法及结果分析。5、根据示范课例反思自身教学。6、完善资源包，集体打磨精品活动步骤活动主题工作坊主持人坊员第一阶段结伴研修规划发展组建研修团队，玩转个人空间，确定任务，明确目标1、分配坊员，（具体分配见后附件）建立4个工作坊，第一工作坊坊主秦永贵，负责全体学员学习、评价、考核、推优等工作，同时督查、协调其他三个坊主的工作；第二工作坊67人，坊主：常金勇，第三工作坊66人，坊主：化志刚；第四工作坊67人，坊主：徐学，建立研修QQ群，指导坊员构建个人空间。2、完善工作坊和坊员基本信息

3、。3、制定工作坊需求定向目标表。4、提出问题，制定阶段任务。1、加入相应的工作坊，加入QQ群。2、在坊主的指导下熟悉和构建个人空间。3、制定自我诊断和需求定向目标表。4、向坊主提出研修建议，了解阶段任务。第二阶段分析难点共同备课实践，依据文本体式确定教学重难点，反思：如何围绕重难点进行教学设计1、组织观看有关“小学数学图形与几何的主要内容中的教学中难点”1、观看讲座，发帖讨论，参与集体研讨活动。设计教学的专题讲座，发起话题。2、组织观看视频资料和备课案例，根据项目组提供的备课模板，提交个人的教学设计。3、组织坊员以《长方形正方形的面积》为题，开展共同

4、备课。4、组织坊员观看视频资料，根据《长方形正方形的面积》的备课实践，反思自己的备课方式，撰写反思日志5、组织评选交流优秀教学设计。2、看视频资料和备课案例，根据项目组提供的备课模板，设计并提交《长方形正方形的面积》的教学设计。3、观看视频资料，反思自己的备课方式，撰写反思日志1篇4、评选、交流优秀教学设计，并根据讨论结果，提交修改后的教学设计。第三阶段突破难点优化教学研习突破重难点策略名课研习：《长方形正方形的面积》。应用解决重难点策略，进行课堂教学1、发公告：“名课是怎样突破重难点的”、“突破重难点是采取了哪些有效措施”“其中的道理是什么”开展研

5、讨，并撰写反思日志2、发公告：根据自己确定的重难点分析及教学，设计表单。坊主分发表单模板。3、提出任务：坊员设计并优化自己的ppt，录制课堂实录4、组织坊员观看PPT课堂实录。5、发布任务：根据课例研修的学习体验，撰写一份观课感想：如何进行课例分析1、发帖讨论至少3个，浏览帖子3个以上并回复。2、撰写反思日志1篇。3、填写教学设计表单并上传。4、坊员优化自己的ppt，录制课堂实录，上传5、观看其他坊员的PPT及课堂实录。6、撰写观课感想1篇。第四阶段以评促教检测教学对重难点解决情况进行教学效果检测，提交重难点教学效果检测方法及结果分析1、发布公告：观

6、看评价类课程，学习重难点检测的方法2、发起话题：如何对重难点教学效果进行检测及分析1、观看课程，发帖讨论。2、发帖讨论1个，浏览帖子3个以上，并回复。第五阶段研习案例反思教学学习项目组提供的示范课例，坊内打磨精品课例1、组织研修活动，带领坊员分析示范课例，进行交流研讨2、确定4份优秀坊员作品（教学设计、PPT、课堂实录），组织小组研磨、坊内交流，共同打造本坊优秀作品1、发帖讨论，分析课例。2、坊内交流，发帖提出研磨意见，至少1条帖子并浏览其他坊员3条帖子并回复。第六阶段成果打磨精彩绽放完善资源包，集体打磨精品1、组织坊内对4份优秀资源包进行最终评优，

7、2、完善优秀资源包，对其中精品进行点评1、坊员点赞推优。附件：