基于“统计——可能性”教学重难点解决策略的研修活动设计(修改2）

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1、基于探索“统计——可能性”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本人教版学科数学学段小学段年级5年级主题基于探索“统计——可能性”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动重难点梳理1.“统计——可能性”的核心是数据的分析，培养和发展学生的数据分析观念、在“概率实验”的活动中体会随机思想、感受可能性的大小、渗透统计思想是其教学的主旨。2.“统计——可能性”的课堂活动：收集数据、统计、填表、绘图，时间多、活动多、影响教学任务的完成。重难点解决策略研修活动设计活动目标1.通过研修活动，系统梳理、分析小学阶段“统计——可能性”的内容体系和

2、人教版数学教材的编排特点，明确“统计——可能性”教学的主要任务及其重难点，帮助教师提高认识。2.通过研修活动，帮助教师学会设计“统计——可能性”前测试题及量化质性分析学情的工具。明确科学、准确分析学情对制定教学目标，设计教学预案，思考突破重难点的策略方法的重要性。3.通过研修活动，掌握“统计——可能性”课堂教学中着力培养和发展学生数据分析观念、在“概率实验”的活动中体会随机思想、感受可能性的大小、渗透统计思想的有效策略方法。活动步骤坊员任务坊主任务活动说明阶段一自我诊断、规划发展（11月17日——11月30日）1.登录页面，了解、认识、体验平台。2.

3、梳理自己教学中和主题相关的某一单元的内容体系和重难点。3.查看培训实施方案、考核方案以及学习计划安排，查看学员操作手册，明确工作坊各阶段任务、要求。4.完善个人信息，加入辅导老师建立的QQ群。5..设计并组织对本校数学教师“统计——可能性”教学认识的调查问卷活动，上传问卷及分析报告。1.建立班级QQ群。2.熟悉培训实施方案，熟悉工作坊及平台管理操作。3.引导和督促学员登录和学习。4.带领坊员开展培训前的集中研修，明确研修任务和研修计划安排。5.引导坊员设计教师调查问卷。6.整理、上传本坊教师调查分析报告，引导坊员在线研讨，基本理清后续思路和工作任务。

4、1.形成本坊教师调查问卷报告。2.评出5份优秀分析报告。阶段二分析难点、设计教学（12月1日——12月14日）1.根据本人所任教学校“统计——可能性”教学内容设计并组织学生“统计——可能性”能力测试工作，分析测试结果，撰写、上传分析报告。1.引导、组织坊员在线交流、研讨。2.整理、上传坊员的学生“统计——可能性”能力测试分析报告，引导坊员在线研讨。1.分析报告要科学、准确，量化和质性分析相结合，有依据，有办法。2.在线浏览学习本坊学员报告，参与研讨，发布研修日志。3.坊员确定自己拟研修解决的“统计——可能性”教学单元，梳理出本单元“统计——可能性”教

5、学中的内容体系和重难点，在线上传提交拟解决方案。相互交流方案，参与研讨，发布研修日志等。4.在分析的基础上，思考设计解决本单元“统计——可能性”教学的教案（教学设计）并在线提交。5.本坊学员相互之间在线浏览学习学友们的教案（教学设计），参与研讨，本人根据学友们的意见和建议二次修改教案（教学设计）。3.指导坊员的解决方案和教案（教学设计），提出改进的意见和建议。3.撰写并上传第1期班级简报。2.教案（教学设计）要求原创，围绕主要问题和矛盾，目标明确具体，策略方法具有可操作性，能一定程度上改善（或解决）主要问题和矛盾。3.评出优秀分析报告和教学设计各5份

6、。阶段三突破难点、优化教学（12月15日——16年1月4日）1.进一步完善教案（教学设计），大胆进行课堂实践，利用信息技术录制课堂视频，每次实践后，反复回顾自己的课堂教学，深刻反思自己在分析理解把握教材，设计教学预案和课堂实践上的得与失。2.在线提交教案（教学设计），课堂教学多媒体课件，一个或多个能够说明突破并解决了主要问题和矛盾的课堂实录片段和微视频。3.参与在线研讨互评，发布研修日志。1.督促坊员按时完成学习任务。2.引领在线研讨活动，及时回复坊员的问题，并提出改进建议。1.评出优秀教学视频5份。阶段四以评促教、检测教学（16年1月5日——1月2

7、5日）1.根据学友意见，思考提出如何进一步改进办法，在线交流、研讨。2.组织开展学生“统计——可能性”能力专项测试活动，撰写专项测试分析评估报告。3.坊员间进一步研讨、交流参与突破重难点，解决主要问题和矛盾的有效策略方法。1.组织学员在线研讨、交流。2.撰写本坊学生“统计——可能性”能力专项测试分析报告，评估研修活动后学生“统计——可能性”能力提高的效果。3.组织第二次集中研讨活动，初步整4.形成解决问题的有效策略方法，精心打磨出“统计——可能性”教学的精品资源包，上传在线坊员互评，相互借鉴学习。理、分析、提交本坊研修成果。阶段五研习案例、打磨成果（

8、3月1日——3月21日）1.线上研修——学习项目组提供的有关“统计——可能性”重难点的分析及解决策略的实例，