《怎样到达目的地》教案

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1、《怎样到达目的地》教案教学目标引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化；懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。教学重难点1、懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；2、关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。教学过程第一课时活动一：趣味谜语导入。1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨

2、，晚上回北京。（打四种交通工具，谜底：火车，汽车，轮船，飞机。）2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。活动二：交通连着你我他。1、早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；爸爸拿着旅行包乘火车出差；春节全家乘公交车去舅舅家。讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？2、（1）外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带

3、来了很大的方便。3、工具选择：从本地的食品厂把食品运到超市；从林区把木材运往城市；从秦皇岛煤运码头把煤运到上海；从杭州把一批急需的救灾药品运到南京时，分别应该选择什么样的交通工具？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。4、2003年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。磁悬浮列车有什么特点？你还知道关于磁悬浮列车的资料吗？出示小资料，教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。5、张天明家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米

4、/小时，客车60千米/小时。假如你是张天明，你会选择哪种交通工具，说出你的理由。组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。6、出示“告诉你”，读一读。说说你知道的易燃易爆物品有哪些？你还知道哪些与我们有关的交通管理法规？小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。第二课时活动一：惊人的发展。1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。2、出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？3、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。

5、4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。活动二：怎能忘记他们。1、交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。活动三：交通带来的问题。1、城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？3、小小辩论：在日本，

6、有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？