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时间:2019-05-06
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1、认识时分教学目标1、通过对钟面的观察,认识时间单位时、分,知道1时=60分。2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。3、在观察、认识钟面的活动中,培养观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。学情分析学习本课之前学生已经初步认识钟面,会认几时、几时半、大约几时。而根据生活经验会认识钟面,在此基础上进行学习时,分,通过活动体验1分的长短。重点难点重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分,体验1分。难点:理解建立1时=60分及1分的时间观念。教学过程一.情境引入(播放PPT)新龟兔赛跑,兔子跑一圈,乌龟跑一大格。同时
2、开始,同时结束,用的时间一样。联想到生活中的钟面。板书:认识时,分二.讲授新课1、认识钟面师:孩子们看,这是什么?生:钟师:老师这里还有一个钟面(钟面模型贴在黑板上)请孩子们仔细观察钟面,钟面上有些什么呢,你能在一年级学习的基础上有更多的发现吗?请和同桌说一说,开始。生:。。。师:讨论好了吗,你发现了什么?(抽生回答)师:观察得很仔细,钟面上有时针,分针,还有秒针,孩子们还发现了线,两条线之间叫1小格,两个数之间叫1大格,现在再请孩子们独立思考,钟面上有多少个大格,多少个小格,将你的发现填在题单上。。。。。。。师:填好之后,把你独立思考的
3、结果在四人小组内讨论讨论。(小组活动,展示)师:你是怎么知道有60个小格的生1:。。。生2:。。。(评价)师:我们把同学们汇报的结果重新演示一遍。。。(PPT演示)2.体会一分钟师:都找对了吗?(收起题单)通过孩子们的观察,我们认识了钟面,孩子们想一想,分针走1小格是多长时间呢?生:1分钟师:你们知道一分钟究竟有多长吗?我们静静的听一分钟的音乐,你来感受一下一分钟有多长。(PPT放音乐活动:感知1分的长短)师:你觉得一分钟怎么样?生1:一分钟很长。生2:一分钟很段。师:没有关系,我们再来感受一下(篮球跳绳抄汉字)师:听要求,写多写少没有关
4、系,关键是要体验到一分钟到底有多长,这才是最重要的,听明白了吗?开始(活动)师:时间到,停下来,孩子们数一数你一分写了多少个汉字,把它填在下面的空里。(交流)师:孩子们,我们又感受了一分钟,这下你们都感受到一分钟有多长了吗?我们来做一个小游戏。老师说开始的时候,就闭上眼睛,当你觉得一分钟到了,就轻轻,悄悄地站起来,千万不要影响同桌,睁开眼,看老师屏幕上的时间条,看一分钟到没有,看谁猜得准,不要耍赖哦!准备开始。(PPT演示)(评价)师:孩子们现在你们觉得一分钟怎么样呢,有什么感受?(抽生说感受)师:刚才我们体验了一分钟大约可以拍100下篮
5、球,一分钟大约可以跳100下绳,一分钟大约写20个汉字,一分钟,还可以做哪些事情呢?(PPT演示)师:一个运动员1分钟可以跑400米1分钟,电脑计算量等于60个人不停的计算一年。一台点钞机1分钟可以数1500张人民币。1分钟,全国大约有20个婴儿出生。3.1时=60分师:通过我们的学习感受了一分钟,还知道分针走一小格是1分钟,那分针走一大格表示多少呢?生:5分钟师:为什么?生:。。。师:下面的问题请孩子们结合钟面独立思考,将你思考的结果填在题单上。(学生独立完成)师:填好了在小组里说一说你是怎么发现的。(小组展示)师:小结,(直接演示)当
6、分针走一圈的时候,时针在怎么变化呢?先仔细观察(播放PPT)生:时针走了一大格。(板书:时针走1大格分针正好走1圈1时=60分1h=60min)小结:通过孩子们的观察,我们得到了1时就是60分这样的知识,其实在数学里,时和分像千米,米一样是单位,也可以用字母来表示。读一读三、课堂总结师:这节课我们一起学习了哪些知识?抽生回答师:请孩子们翻开数学书76页,今天我们学习的例1和例2,请孩子们看看书,把有空的地方填一填。看完请坐端。今天学习了认识时分,你还有没有问题,没有,老师就考考你们,独立完成题单上的基础练习。(展台展示,学生订正)最后我们
7、再来看一个与时和分有关的小故事。(播放PPT)最后两道拓展练习,请孩子们课后完成,下课。活动一:观察钟面,将你的发现填在下面钟面上有()个大格,每一个大格有()个小格,一共有()个小格活动二:体验一分钟:抄汉字(一共35个)世界上最宝贵的是时间,一寸光 阴一寸金,寸金难买寸光阴。珍惜时间,做时间的小主人。一分钟我写了()个汉字活动三:结合钟面独立思考,然后小组讨论:1)分针从12走到了4是()小格,也就是()分钟。2)分针从12走到了6是()小格,也就是()分钟。3)分针从12走到了11是()小格,也就是()分钟。4)分针从12走到了12
8、,走了()圈,走了()小格,也就是( )分钟。基础练习:1)钟面上一共有()个大格,每个大格有()个小格,钟面上一共有()小格。2)分针走1小格是()分,分针从1走到2是()分,分针走一圈是(
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