[时分的认识]教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。－[时分的认识]教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　　　　　（重庆市奉节县辽宁小学吴明霞）　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2落第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。　　教学目的：　　、认识钟面及时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分。　　2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。　　3、培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生的时间观念。　　教学重、难

2、点：　　读写几时几分的时刻。　　教具准备：一套，学生每人准备1个钟面模型。　　教学过程：　　一、创设情境导入新课出示《大风车》节目画面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视

3、台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，生齐读课题。　　师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）　　二、探究新知　　、认识钟面（电脑出示一个钟面）　　（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）　　（2）汇报交流，演示并填空。　　①钟面上有　　针、　　针、　　针。　　②钟面上有　　个数字，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有　　个大格、　

4、　个小格，并演示时针分针的走动方向。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③分针走1小格是　　分，走1大格是　　分，走1圈是　　分。　　④时针走1大格是　　分，时针走1大格，分针正好走　　圈。　　2、认识时、分　　（1）认识“分”　　①观察分针　　师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。　　②体会1分有多长。学生

5、分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。　　师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车，中央电视台播音员每分钟播180个字。　　师：1分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

6、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）　认识“时”，知道时、分的联系　　师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1时。　　①　分针走1圈是60分，观察时针有什么变化？演示。　　师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，板书　　时。　　②　　时和60分有什么联系？随着孩子们的回答板书1时=60分。　　③　1时有多长　　一节课　　分，课间休息　　分，再加　　分就是1小时。　　（3）完成练习十九第3题，比较各种动物每天睡眠时间的长短。（设计成动画形式，在屏幕

7、上完成）　　3、时刻的读写　　（1）读写整时的　　①　让学生尝试说出下列钟面的时刻。（电脑出示）　　②　随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③　引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。（分针指着12、时针指着几就是几时）　　④　练习：学生在钟面上拨出7时、

8、9时、12时、6时。　　（2）读写几时