“时分的认识”教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“时分的认识”教学设计　　　　（重庆市奉节县辽宁小学吴明霞）　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。　　教学目的：　　1、认识钟面及时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分。　　2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。　　3、培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生的时间观

2、念。　　教学重、难点：　　读写几时几分的时刻。　　教具准备：课件一套，学生每人准备1个钟面模型。　　教学过程：　　一、创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午

3、什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习关系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，生齐读课题。　　师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）　　二、探究新知　　1、认识钟面（电脑出示一个钟面）　　（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）　　（2）汇报交流，课件演示

4、并填空。　　①钟面上有针、针、针。　　②钟面上有个数字，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有个大格、个小格，并演示时针分针的走动方向。　　③分针走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。④时针走1大格是分，时针走1大格，分针正好走圈。　　2、认识时、分　　（1）认识“分”　　①观察分针　　师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。　　②体会1分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

5、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车，中央电视台播音员每分钟播180个字。　　师：1分钟很短，充分用好它却能

6、做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。　　（2）认识“时”，知道时、分的关系　　师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1时。　　①分针走1圈是60分，观察时针有什么变化？课件演示。　　师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，板书1时。　　②1时和60分有什么关系？随着孩子们的回答板书1时=60分。　　③1时有多长　　一节课分，课间休息分，再加分就是1小时。　　（3）完成练习十九第3题，比较各种动物每天睡眠时间的长短。（设计成动画形式，在屏幕上完成）　　3、时刻的读写　　（1）读写整时的近

7、年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①让学生尝试说出下列钟面的时刻。（电脑出示）　　②随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来。　　③引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。（分针指着12、时针指着几就是几时）　　④练习：学生在钟面上拨出7时、9时、1

8、2时、6时。　　（2）读写几时几分的（课件演示）　　①从1：00—1：15，现在是1时还是1时多，为什么？（因为分针不在12上，）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多。）　　②到底多多少分呢？（再看分针从12起走了多少格，算出多少分）　　③老师拨出9时多，小组讨论：拨的是不是9时多？多多少？该怎么看？全班交流。　　④说出下列钟面所表示的时刻，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的。　　⑤师生共同归