2016届高三物理备考策划（备考全国ⅱ卷）

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1、2016届高三物理备考策划（备考全国Ⅱ卷）——与威宁九中同行汇报交流周振华2015.6.14前言2015届高考刚刚落幕，现在把2016届高考备考思路分享给大家.以下观点只代表本人想法，不足之处望批评指正，目的是抛砖引玉，以求更大进步！找团队的亮点、优势互补一、以我组特级教师杨永忠牵头挂名、有我组全体教师为成员的“贵州省高中物理杨永忠名师工作室”申报已得到批准，这一高端的全省为数不多的学术交流组织将是我组教师今后不断发展、成熟的一个重要平台。二、组内教师孙华所带学生曾获全国中学生物理竞赛一等奖；周振华、孙华有多年的高三执教经验，特级教师杨永忠的各种科研、青年教师刘翠、朱

2、丽霞的优质课多次获奖等等。我们的学生情况由于招生政策的原因，本届学生的特点普遍表现出来的是基础差、底子薄，无尖子生。但学生们都表现出想学、好学的良好势头，加上全年级老师们拼劲十足，学生们每次月考总体成绩都不算差。两个教育教学目的一、教学上：先以抓一轮复习夯实基础为重点，让学生具备应对高考的知识储备，再抓第二第三轮高考前针对复习，教会他们应对高考的基本策略和办法。适当介绍物理学家们的逸闻趣事，让他们在趣味中学习物理、喜欢物理、热爱物理，感知物理是如何推动人类的发展的。二、思想上：随时了解学生思想动态，做好心理疏导，消除学生表现出来的怠学、厌学情绪，鼓励其积极向上、不畏困

3、难，培养他们勇于面对挫折走出困境的坚毅品质。我们的备考计划安排一、本学期：15周完成所有新课，16周开始第一轮复习，联合化学、生物两科完成理综合卷二、２０１６年2月下旬：第一轮复习完毕。三、2月下旬－4月中旬：第二轮复习完毕，准备省适应性考试四、4月中旬－5月中旬：第三轮复习完毕五、５月中旬－６月６日：查缺补漏，心理调节，基础知识大总结，提醒学生不能放松考前每一分钟，形成最好的考前竞技能力。以2013-2015年全国Ⅱ卷高考题为蓝本提出几点复习建议1.试题结构稳中有变。物理题共13个小题不变，局部有调整，就每套题目来看物理知识覆盖面不广，但出题思想触及面很广，计算题1

4、3、15两年一电一力，１５年一力一电，力电比重相当。压轴题的力学题重心在应用牛二定律解决有摩擦力随条件变化的内容，电学考的是电磁感应。3-5选做题第一问原子物理及原子核物理的知识点年年变换考，内容都不是我们认为的热点。这告诉我们复习时不要只抓热点，更要抓名不见经传的所谓冷点（特别是3-5第一问），要全面复习才能不留遗憾。2.题目难度相当，个别题目有“超纲”嫌疑，例如13年考结合能的C项。对3-5，应让学生理解各知识点的原理。动量题要注意动量守恒定律和其他规律（比如机械能守恒、动能守恒定律等等）联合求解的综合应用。3.高考题一般源于书本，高于书本，有时考老课本内容，今年

5、实验题2，考半偏法，这是多年未考的知识点，而现行的教材资料几乎未涉及。4.全国Ⅱ卷对有些知识点反复考，比如13年和15年两年的压轴题25题，对摩擦力这一知识难点情有独钟，“变戏法”的考。研究大纲，解读15年全国卷1.体现五种能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、利用数学处理物理问题的能力、实验能力）2.考题的广度、深度的把握3.考题新的动向我们的做法之一一、突破每一个知识点：精讲典练。第一轮力求全面，择其重点精讲，但不是面面俱到，也不可能面面俱到；就某一知识点展开的典型题的练习，让每一个学生针对每一题要多回味，因为不同的学生，情况不一样，我们的任务是引导每一个学生能

6、结合自身情况去总结、搞透每一个知识点；所以，经典题多训练，目的是做一题会一题，避免只图数量多。做到每讲都有典型题我们全年级统一资料，对资料采取“批判式”的使用，对其内容作不小的改动与增删，有的章节甚至完全舍弃，尝试每节新增一个栏目：佳题鉴赏。所谓佳题，即老师们认定的典型题，它的难度和高考题差不多，它必须能代表某个知识点的具体应用，能代表这个知识点内涵的延伸，大有“做了这个题，这个点上已无题”的感觉，它可以是高考题中的好题，也可以是老师们琢磨出来的好题，也可以是学生们问的好题，当然也可以是几十年来资料上的好题。每个知识点有佳题，复习质量肯定会高。我们的资料我们的做法之二

7、二、向一、二、三轮复习期间的每周两次统练（包含滚动练习、月考、适应性考试、阶段性考试等）要质量。出好每一道题，讲透每一道题。特别的是：遇到一道经典好题，要不惜时间多角度变换条件尝试多种方法反复演练。因为我们不追求举一反三（对我们的绝大多数学生实际来说，举一反三的说法是吹牛的，不现实的），很多题目我们能做到举三能反一就达到目的了。我们的做法之三三、传方授法，驾驭考试。常见的物理思想与方法很多：类比法、等效法、控制变量法、比值法、假设法、赋值法、求普遍试法、极值法、归纳法、演绎法、对称法、微元法、转换对象法、实验探究法、图像法、解析法、程序法、结论法、理