小稻秧脱险记》教学设计

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1、2014年秋学期师徒结对子教学设计《小稻秧脱险记》第一课时教学设计教学内容：本课出自苏教版三年级上册18课，是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。教学重、难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后

2、来又如何脱险。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词。课前准备：生字卡片教学过程：导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。学这篇课文，我们有四项任务。教学目标1．读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。3．小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?　4．写生字，要求写得正确、规范。二、初

3、读课文1、提出自读要求：先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句。现在，先来看第一个任务。(出示投影片)这一课的二类生字一共有8个。谁来提醒大家，哪个字容易读错？谢谢同学们的热心提醒。2、检查效果：看一看，这些字组成的词你会不会读？2014年秋学期师徒结对子教学设计气势汹汹蛮不讲理需要抢营养警觉除草剂喷雾器微风脱险争吵杂草不由分说fu拼命欺负纷纷一拥而上（2）自己读，（3）指名读，齐读这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家再读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们

4、能通过读课文理解这些词语。读完两遍的请举手。好，读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。哪个同学有把握把课文读得正确、流利?谁知道“气势汹汹”是什么意思?这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?(学生从四面把老师围住)老师：“你们要干什么?”生：“快把营养交出来：”(声音低)老师：你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。学生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”老师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?

5、”(学生不知所措)老师：(问全体同学)他们应干什么?学生：他们应上前抢营养。老师：对，要抢。营养在地里，快!(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头)2014年秋学期师徒结对子教学设计老师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(学生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?(学生：野蛮)讲理不讲理?(学生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(学生：不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。不由分说：不容人分辩解释。我们再来读好这2句：（1）

6、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。4、指名读，齐读，分男女同学读5、小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?谁来说说？（小稻秧遇到的危险是杂草抢营养。后来喷洒了除草剂，消灭了杂草，小稻秧脱险了。）这样看来，课文可以分为3个部分：小稻秧遇险——脱险——脱险以后。（板书）课文应该怎么分呢？（1、2）（3、4）（5）四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（险、吵、拥、拼、跟、谁、纷）在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教

7、师范写4、学生描红五、板书18、小稻秧脱险记遇险：杂草小稻秧蛮不讲理当场病倒