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1、四年级英语下册Unit 3 What can you see教案Unit3Whatcanyousee?Period1一、教学目标：1、用“Whatcanyousee?”“Icansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、语言结构:Whatcanyousee?Icansee…3、掌握词汇：thesky,thesea,themoon,thesun,astar,alake,aboat,cloud,mountain.4、字母组合sh在单词中的发音。二、教学重、难点：1、教学重点：用“Whatcanyousee?”“Icansee…”对
2、几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、教学难点：Whatcanyousee?Icansee…三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。四、教学过程Step1Warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill1、出示课文A部分教学挂图。从课堂中常用到“Whatcanyousee?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“Icansee…”。2、出示单词卡片thesky，板书单词，并解释其含义。带读。T:Whydowesay“thesky”，butnot“asky”？启发学生思考此
3、处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。T:Whatcanyouseeinthesky?Ss:Wecanseebirdsinthesky.板书单词thesea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生们练读3、听录音，跟读。4、分组练习。分角色表演。Step3Practice游戏——Dragongame（接龙游戏）T:Whatcanyouseeintheclassroom?S1:Icanseeablackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?S2:Icansee
4、abed.Whatcanyouseeinthesee?S3:Icanseeaship……Step4Consolidation1、练习。2、抄写新单词。教学反思：Period2一、教学目标：1、掌握词汇：sky,sea,moon,thesun,star,lake,boat,cloud,mountain。2、能熟练运用“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。3、能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物。二、教学重、难点：1、重点：能熟练运用“Whatcanyouseeint
5、hepicture?”“Icansee…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。2、难点：能辩认朗读down，town。三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。四、教学过程Step1Warmingup1、师生问候。游戏——Magicbox（百宝箱）教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。T:Whatcanyouseeinthemagicbox?S1:Icanseeabookinit.T:You’reright!Sothebookisyours.Step2Presentationan
6、ddrillWhat’sthat?帮助学生回答：“It’sthesun.”。出示单词卡片，板书单词，带读。1、用类似的方法教单词themoon,thestar.2、听课文B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。3、课文C部分。听录音，跟读。分角色表演。4、课文D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。Step3Practice游戏——Quickresponse（快速反应）教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。Step4Consolidation1、朗读课文。2、抄写B部分的单词。Period3一、教学目标
7、：1、了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。2、能熟练运用“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。3、巩固partB部分的单词，能理解，会说单词：chubby,chalk,chick,child等。二、教学重、难点：1、重点：能熟练运用“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。2、难点：了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。四、教学过程Step1Wa
8、rmingup1、师生问候。2、听录音，感受课文F部分的童谣。Step2Presentationanddrill1、出示单词卡片wash,push,fish,brush,让学生们
