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1、Unit4ClothingShoppingatMacy’s【教材依据】上海外语教育出版社义务教育教科书七年级英语下册Unit4ClothingsectionA(GettingStarted1.2.6.7.及ChatRoomDialogue1.)【设计思路】1.教材分析：本节课是七年级英语下unit4的第一课时，教材内容围绕“Clothing”，通过介绍服装，学习常用的服装名词，学习购物的对话。复习“询问价格及颜色”和“同级比较”的句型，学习掌握“询问看法”，“比较级和最高级”的句型。借助此话题培养学生交际能力和语言综合运用能力，让学生在
2、特定的语境中感受和发现英语语言的功能与美妙。同时让他们懂得：人要有爱心，热爱生活，热爱亲人，热爱同学，怀着一颗感恩的心去生活，学习，成长。2.学情分析：七年级学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。他们对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。他们偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。因此，教学过程中，在注重启发引导，培养学生分
3、析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。可以用故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。3.指导思想：在课堂上，我要想方设法多鼓励学生大胆使用英语交流，体现以学生为主的课堂模式。不断创设语言交际的情景，让学生勇于运用所学知识交际。同时，努力培养他们的创新合作精神，勇于实践语言的能力，提高学生听，说，读，写的综合能力。4.设计理念：亲近学生，启发教育，培养学生正确的人生观，价值观。培养他们热爱生活，热爱
4、亲人，热爱同学，怀着一颗感恩的心去生活，学习，成长。【教学目标】1.知识与能力目标：1)了解词汇：jeans,leather,pajamas,fashionable,2)掌握词汇：jacket,pants,sweater,blouse,shoes,vest,sneaker,tie,scarf,size,T-shirt,skirt,3)掌握句型： ①—HowdoyoulikethisT-shirt?—It'snice. ②—Whichonedoyoulikebetter?—Theredone.③Theblueskirtismoreex
5、pensivethanthegrayone.④It’sthebestjacketintheshop.4)掌握关于购物的一些常用语，并在真实或模拟的语境下，运用本课所学的语言知识与人进行自然流利的交际，真正使所学知识转化为具体能力。2.方法与途径：1).通过情景介绍和图片展示的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2).采用Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动方式，让学生运用所学词汇和句型操练“购物”用语。3).采用听录音和听老师读的听力方式帮助学生提高听力技能；4).采用Role-play的学习
6、策略，创设购物情景，展示提升本节课所学知识。3.情感态度价值观目标：本节课学习内容涉及学生的穿着和购物，是爱美的中学生们最为关心的和感兴趣话题，话题直观且贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣和学习主动性;同时通过购物的对话练习使学生学会如何感谢人。进而学会感恩，树立正确的人生观，价值观和生活观。【教学重难点】1.教学重点：1)通过听、说、读、写的教学活动，让学生掌握常见衣服的英语名称以及描述衣服、谈论价格的形容词。2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的购物、比较句型进行交际。2.教学难点：1)掌握比较级和最高级的句型。
7、2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的词汇和句型进行购物的交际。【教学准备】1.布置给学生任务：复习回顾以前所学表示衣服的英语单词及购物用语。2.精心设计制作多媒体课件。3.课前准备ataperecorder,somepicturesofclothes,【教学过程】Step1Greetingsandwarmup(情境创设，导入新课).师：Morning,class.Ihavesomequestions.Canyouanswermyquestions?生：Yes,MissTai.师：Whatdoyouoftendoonwe
8、ekends?生：Ioftenplaybasketballwithmyfriends.生：Ialwaysdomyhomework.师：Goodboy!Canyoutellmewhatdoesyourmoth
