语文S版《z c s》教学设计

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1、语文S版《zcs》教学设计　　通过课程让学生能在四线格里正确书写新学的声母；能熟练地拼读书上的音节，能正确流利地朗读儿歌。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文S版《zcs》教学设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！　　语文S版《zcs》教学设计　　1.能借助图学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zicisi三个整体认读音及四声。　　2.能在四线格里正确书写新学的声母；能熟练地拼读书上的音节，能正确流利地朗读儿歌。　　3、激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。　　1.

2、学会zcs三个声母和zi、ci、si发音方法；　　2.区分声母和整体音节的不同点。　　掌握zicisi三个整体认读音节及四声，并与zcs相区分。　　声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件。　　1、把jqx三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。　　2、jqx与u相拼时要注意什么？　　1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。图上画的是什么地方？你看见了什么动物？它们在干什么？你觉得它们快活吗？谁能连起来说一说？学生回答时，相机出示zicisi。　　2、听语境歌。学生学会语境歌。　　　　B出示声母

3、z，告诉学生：z的读音和写字的“字”、字母的“字”读音差不多。　　C教师范读，告诉学生读的方法:读z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，让气流挤出。领读，学生体会练读，指名读。　　字形及书写：　　　　教学zi及其四声。　　Az有个特好的朋友叫i,出示音节zi　　　　C领读、齐读、指名读。　　D比较z和zi发音方法的异同。指读z和zi的卡片。教师发音，学生判别，拿卡片领读。　　　　2、字母c，音节ci　　教学声母c的读音　　A出示表音表形图二　　图上画的是什么？图上画的是一盆带刺的仙人

4、掌。　　　　字形及书写：　　　　教学ci及其四声。　　Ac和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节ci　　B引导学生推测读法:ci不要拼读，只要将c的音读得长一点就行了。　　C领读、齐读、指名读。　　　　3、字母s，音节si　　教学声母s的读音　　A出示表音表形图三　　　　B出示声母s，告诉学生：s的读音和丝瓜的“丝”读音有点像。　　C教师范读，告诉学生读的方法:读s时，舌尖向前平伸和上门齿背靠近，让气流从中擦出来。领读，学生体会练读，指名读，开火车读。　　字形及书写：　　　　教学si及其四

5、声。　　A、s和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节si　　B、引导学生推测读法:si不要拼读，只要将s的音读得长一点就行了。　　C、领读、齐读、指名读。　　D、比较s和si发音方法的异同。指读s和si的卡片。教师发音，学生判别，拿卡片领读。　　E、出示si的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。　　丝瓜；死了；四个。　　大家知道了这三个声母的名字，它们发音时头部是平的，所以它们三个又叫“平舌音”。　　我们看看它们是怎么写的？看书观察一下它们在四线格里的位置，是几笔写成的？　　学生说

6、“z、c、s”的写法，教师在黑板上的四线格中范写　　学生练习，教师巡视，抽样指导。　　1、抽读字母卡片，告诉学生zcs是平舌音。　　2、抽读音节卡片zicisi。　　3、听下面的句子，找出音节是zicisi的字。　　四个孩子在本子上写字。八路军用刺刀把日本鬼子刺死了。　　1、出示小黑板：zcs。　　2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节？　　cbztcsdsrnz　　1、认清形，指导书写。　　看看z、c、s和zi、ci、si有什么相同和不同之处？　　教师在四线格中边范写边讲解要点：zi、ci

7、、si占上中格，i的圆点在上格靠下写。　　2、教学zcs与a的拼音。　　出示：z-a-zac-a-cas-a-sa　　练习自由拼读。　　指名读音节。　　3、看图读音节。　　学生练读，指名领读。　　你在家里做过哪些家务活？你还准备学做哪些事情？　　4、读句、看图识字。　　指导读句。