z c s教学设计

《z c s教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件2：教学设计模板教学设计课题名称：《zcs》姓名杨立斌工作单位隆德第二小学学科年级一年级语文教材版本人教版一、课程标准要求《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第7课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母z、c、s，每个声母配有一幅图画，以激发兴趣，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。第四部分是读词语认字，配有图画；第五部分是一首儿歌，也配有图画。二、教材地位作用本节课我力求吸引学生的注意力，让学生当

2、评委，画面中的角色谁最能干。在学生当评委的过程中自然地完成了“zcs”的教学。在教学整认读音节时，通过“戴帽子”游戏、多形式地朗读等方式，学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩，学习兴趣大大增加了。在整个教学过程中，让学生学习运用自主、合作、探究的学习方式。如在学习儿歌时，启发学生学会质疑探究，把学习的权利还给学生，让学生在自主朗读中尝试自己去发现问题；在记生字这一环节，采用自由学习、小组讨论、集体交流等组织形式，学生在这种氛围下，人人都有说话的机会，人人都愿意发表自己的见解，从而提高了训练的效果。三、学情调查分析根据低段

3、学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。四、教学目标确定　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。五、重点、难点　教学重点：　　　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　　2、

4、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。　教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。六、教学过程　一、复习引入，谈话激情。　　　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？　　　二、学习声母“zcs”的发音。　　　1、学习z的读音　　　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写

5、字，她在黑板上写的字母是z。）　　　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。　　　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。　　　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。　　　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。　　　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。　　　2、学习c的读音　　　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“

6、我会——”。　　　出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。　　　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。　　　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）　　　3、学习s的读音　　　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。　　　出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。　　　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。　　　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正

7、。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？　　　三、识记声母“zcs”的形　　　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？　　　2、请小朋友打开书本，书上有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。　　　3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。　　　四、拼读音节　　　1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口

8、诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）　　　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？　　　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）　　　4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）　　　5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的