王枫中学杠杆导学案(物理）

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1、王枫中学八年级物理导学案主备人：张志刚审核人:雷银汉编号27班级：姓名：课题12.1杠杆课型新学学时第一学时（共2学时）学习目标1.能识别出杠杆，能准确找出支点，动力，阻力，动力并，阻力臂。2.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。学习重点探究杠杆的平衡条件。学习难点会画杠杆的力臂。知识链接1.点到点的距离和点到线的距离的区别，点到点的距离连接两点间的距离，点到线的距离为点到线的垂直距离2.我们祖先为了建造宫殿使用硬木棒搬动巨大的木头，你能讲出其中的道理吗导学流程学习过程学习方案学法指导自主预习1.自学教材P76—77页识别出杠杆，找出支点，动力，阻力，动

2、力并，阻力臂。2.阅读教材P77页实验，经历探究的杠杆的平衡条件的过程。3.学习P78-79页例题，掌握利用杠杆的平衡条件进行相关计算的方法。4.阅读教材P79页能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆5.尝试“动手动脑学物理”1-4题，测试运用杠杆的知识解决问题的能力。1.在复习知识链接1的基础上，先阅读杠杆的知识，了解杠杆的定义，熟悉杠杆的五要素，试着画出杠杆的五要素，思，试着完成P80页第1,2题。然后，阅读推想段落文字，画出关键的要点。2.先阅读并思考教材P77页提出的问题（P78页结论），再阅读实验材料，读懂实验方案和实验操作步骤及方法，然后动手进行实验并记录实验数据，

3、最后分析记录的数据，比较杠杆的平衡条件的文字及公式表述，看看：结果（论）是否一致，是否理解了杠杆的平衡条件。3.先阅读例题，自己想想怎样根据杠杆的平衡条件解决问题，再仔细阅读教材解答部分内容，弄清解题的思路及依据，熟悉审题方法、求解思路及解答步骤，然后自己试着解答例题后面提出的问题，记下解答过程和方法。4.运用通过自学获得的对原理的理解和解决问题的方法，完成“动手动脑学物理”1-4题。自学过程中，请将有疑问和不懂的问题做好标记，也可以记录在下面，以便提交对子或小组讨论。记录补充自主学习，合作探究，交流分享，我的课堂我做主！王枫中学八年级物理导学案学习过程学习方案学法指导自学体验1.结合生

4、活归纳概念（1）结合生活实例，观察，分析，总结这些工具的共同特征。（2）认识杠杆，总结杠杆概念。2.深化杠杆概念（1）据杠杆概念，归纳判断是杠杆的条件。（2）举例说明哪些是杠杆，作简单分析。（3）对杠杆的形状作简单探讨。3.掌握杠杆五要素，会画力臂（1）认识杠杆的五要素。（2）找两个画力臂的练练，归纳画力臂的方法。4.探究杠杆平衡（1）探讨杠杆怎样就是平衡的。（2）探究杠杆平衡条件。5.会运用杠杆杠杆平衡条件（1）会用杠杆平衡条件计算，（2）会用杠杆杠杆平衡条件分析画最小力6总结本节课学到知识，（1）杠杆的概念，（形状）。（2）杠杆的五要素。画力臂的方法。（3）杠杆的平衡条件。1.独学：

5、1、2、3、4、5、6题。合作探究2.对学：互相检查评价自学情况，讨论自学中未能解决的问题。重点讨论第2、3、4题。3.群学：合作探讨对子提交的问题，重点讨论第3、4题。完成小组分工，做好展示准备。记录补充交流展示1—6题。由六个组分别展示1—6题，第4题有选择展示。记录补充总结收获1.通过经历探究过程，我知道杠杆的平衡条件：达标检测1.《练习册》第XX大题（XX小题）。2.《练习册》第。课后小记自主学习，合作探究，交流分享，我的课堂我做主！