可能性案例与反思

可能性案例与反思

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时间:2019-05-05

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1、《可能性》教学案例与反思一、案例背景新课程实施以来,大多数老师在课堂“导入”上费尽心机,颇有一股先声夺人之势。俗话说:“良好的开端是成功的一半”,课堂导入对整堂课的顺利展开起着至关重要的作用。可部分老师还没有真正领会“导入”的真实内涵,没有把“导入”这一资源充分地利用起来,为导入而“导入”,这样既浪费了宝贵的教学时间,整堂课又显得无“一气呵成”之感,学生的学习效果也得不到很好的提升。那么如何处理好“导入与教学”的关系,在知识的要害处让学生得到质的升华呢?笔者经过多次磨课,设计了“可能性”。本案例是人教版三年级上册P104的主题图和P105的例1、例2。“可

2、能性”这一知识属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴,在现实世界中,严格确定的现象十分有限,不确定现象却是大量存在的,而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生的可能性的刻画,来帮助人们作出合理的决策,让学生感受数学与生活的联系。二、教学案例(一)利用故事情境,导入新课师:大家都喜欢听故事,那么老师先请同学们听一个有关阿凡提的故事。课件演示(用flash动画呈现“阿凡提的故事”并配音朗读):时间一天天地过去,眼看就快要过年了,帮财主做了一年长工的阿凡提想向财主要回他十个金币的工钱,可贪心又小气的财主

3、却不想给他,心想:要怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说呢?财主想啊想啊,终于想出了一个自以为很好的办法。于是他对阿凡提说:“不要说十个,我这里有一箱子的金币,你把里面的金币往上一抛,假如落下后个个都是正面朝上,那这些金币你就可以全拿走了”。“那好啊,你先把金币给我。”阿凡提回答说,于是他把箱子里的金币全都倒出来,玩弄了一会儿……)师:这个故事的结果到底如何呢?阿凡提可能赢吗?这节课咱们就一起来研究可能性(板书课题:可能性)通过这节课的学习,我们一定能揭开谜底。(二)创设摸球游戏,引导探索活动一:通过摸球游戏,体验“一定”。师:今天,老师带来了两个空的1

4、号盒和2号盒,请大家注重观察(在1号盒里放入黄色的乒乓球)。请问在1号盒里会摸出什么颜色的球?生:黄色。师:谁愿意实际地来摸摸看。……师:那老师想问问大家,假如再请同学们来摸,会是什么颜色的球呢?(齐说,并追问为什么?)生:因为里面放的都是黄色的球。师:那么谁能用一个词来描述这件事?生:一定(板书:一定)活动二:再摸球,体验“可能”。师:请大家注重观察,老师还带来了什么,这是一袋什么?生:乒乓球(黄色和白色的乒乓球)。师:下面请大家接着看?我把这袋彩球(放球)-----请问在2号盒中会摸出什么颜色的球?生:白色的。师:为什么?生:因为老师刚才放进去有白色的

5、球。师:谁还有不同意见?生:我认为摸出的是黄色的球,因为那里面有黄色的球。师:对,还想说吗?生:黄色。生:白色。师:为什么?生:因为里面放有白色和黄色两种颜色的球,所以摸出来的可能是白色的球,也可能是黄色的球。师:那么,谁来实际的摸一摸。生:……师:在2号盒中,装有黄色的球和白色的球,摸的时候可能摸出一个黄色的球,可能摸出一个白色的球,我们只能用“可能”描述这件事,你们同意吗?生:同意。(板书:可能)活动三:提问,体验“不可能”。师:请问在2号盒中会摸出紫色的球吗?生:不可能。师:谁来说说为什么?生:因为老师没有把紫色的球放入2号盒中。师:你们同意吗。生:

6、同意。师:因为2号盒中,没有紫色的球,所以我们不可能摸出紫色的球。(板书:不可能)(三)讨论身边事例,消化提高师:其实,在我们的生活中,同样有些事情是一定会发生的,有些事情是可能会发生的,也有些事情是不可能发生的,你们看,今天老师还带来了几个生活中的例子。A、三天后下雨;B、我从出生到现在没吃过一点儿东西;C、地球天天都在转动;D、人用左手拿筷子;E、太阳从西边升起;E、地球上天天都有人出生。师:刚才,我们通过一系列有趣的活动已经学会了用“可能、不可能、一定”来表达活动中的各种情况。实际上这样的例子在我们的身边,在我们的四周还有很多很多,那你能用“一定、可

7、能、不可能”来说说生活里的事吗?请同学们先在小组内说一说,让其他的同学给你评价评价,比比谁想得又快又多。(给出充分的时间让学生在小组内交流后反馈。)(四)解决导入问题,拓展延伸师:学到这里,我们再回到前面的那个故事中去,并再次用flash动画呈现“阿凡提的故事”并配音朗读:(时间一天天地过去,眼看就快要过年了,帮财主做了一年长工的阿凡提想向财主要回他十个金币的工钱,可贪心又小气的财主却不想给他,心想:要怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说呢?财主想啊想啊,终于想出了一个自以为很好的办法。于是他对阿凡提说:“不要说十个,我这里有一箱子的金币,你把里面的金币

8、往上一抛,假如落下后个个都是正面朝上,那这些金币你就可以全拿走了”

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