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1、OxfordEnglishBook1AM2U1Myabilities(Period1)Period1:AsupergirlPeriod2:We’resuper单元话题Topic:Myabilities——Sub-topic:Teacher:Cindy（朱明瑛）Students:Class3,Grade1【学情分析】一年级的学生属于低龄段，他们对于英语的学习处于入门阶段，经过近一个月的学习，学生们对英语学习产生浓厚兴趣，表现为他们爱听故事，对于故事中的对话和人物都有浓厚的兴趣。针对一年级学生的上述特点，本节课采取对话教学的形式，让学生们能够充分融入课堂学习中。同时，一年级的
2、学生活泼好动，专注时间较短，故而在授课中需注意对学生学习习惯和行为规范的培养，同时在课堂中采取多种活动，调动学生积极性，让他们主动、大胆地表达。【单元教学目标】【任务目标】在Alice和朋友聚会的语境下，能借助语言框架，用3-4句话表述自己擅长做的事情，体验跳舞、阅读、唱歌等不同爱好所带来的欢乐。要求内容完整、表达流利、语音语调基本正确。【语言目标】●语言技能1.能掌握本单元核心词汇和短语：dance,read,sing,draw等词的音、义、形，并用这些词和同伴进行问答。2.能运用句型Whatcanyoudo？来询问并能用Ican….表达自己擅长的事情。3.能用本单元核
3、心句型Ican…熟练应答和表达自己擅长的事情。●语言情感在语境中，体验不同爱好给自己和朋友所带来的乐趣，对自已拥有的能力产生自信。在进行调查的时候，多鼓励和表扬他人所拥有的能力。●学习策略在课堂活动中，能注意观察，认真倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。【教具、学具准备】PPT,单词卡，粘纸【分课时教学目标】课时任务目标语言目标第一课时能在Alice和朋友聚会的语境中，在图片和句型结构的帮助下，描述自己拥有的能力。语音基本正确、内容基本达意。1、能听懂、读懂并朗读单元核心词汇及短语：dance,read,sing,draw，了解其音、义、形，并用这些
4、词和同伴问答。2、能运用句型Whatcanyoudo？来询问并能用Ican…句型表达自己擅长的事情。第二课时能在Alice和朋友聚会的语境中，借助图片、视频和句型结构，扮演角色，进行对话，描述自己拥有的能力，并调查询问别人拥有的能力。语音正确，内容达意，能够完整表达。1、能初步运用核心词汇dance,read,sing,draw等，进行问答，知道其音、义、形。2、能够正确朗读和使用核心句型Whatcanyoudo?Ican…进行询问并给出应答。【第一课时文本内容】主体文本：Hello!I’mAlice.Icansing.Icandance.Icandraw.Icanrea
5、d.Iamsosuper!辅助文本1：Sing,sing,Icansing.Do,re,mi.Dance,dance,Icandance.One,two,three.Read,read,Icanread.ABC.辅助文本2:Icandraw.Icandraw.Icandrawaflower.Icandraw.Icandraw.Icandrawaflower.Icandraw.Icandraw.Icandrawahouse.Icandraw.Icandraw.Icandrawahouse.【预设输出文本】Hello!I’m________.Ican________.Ican
6、________.Ican________.Ican________.I’msosuper!TeachingPlan(Period1)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task1.Warmingup1.SingasongT:Children,areyoureadyfortoday’sclass?Let’ssingasong.Yourhands,up.2.SayachantT:Abook,apencil,ready,go!1.通过歌曲将学生引入课堂，创设英语学习氛围。2.通过儿歌，复习学过的
7、单词和句型，进行日常口语练习，并引入新授。3.ClassroomrulesWhile-task1.Learn“sing”1-1IntroduceAliceandelicitthelittlegatheringT:Who’sshe?1-2ListenandaskthequestionT:WhatcanAlicedo?1-3Learnnewword“sing”T:Readafterme,sing.Thelittletrain’scoming.1-4SayachantSing,sing.Icansing.Do,re,mi.1.以Al
