【分层练习】《同一直线上二力的合成》（北师大）

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1、北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育《同一直线上二力的合成》同步练习基础题1.如果一个力产生的作用效果跟两个力产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的_______，求两个力合力的过程叫______________。2．同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于______________，合力的方向跟这两个力的_______相同。3．同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于_____________________，合力的方向跟__________相同。4．小红同学用200N力竖直向上提一个重150N

2、的水桶，水桶受到的合力为_______，方向是______________。5．物体受到同一条直线上两个力的作用，合力的方向向东，大小为20N，已知其中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是_______N，方向是______________。6．跳伞运动员连同装置共重700N，他在飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为_______，合力的方向是______________。能力题7.关于力的作用效果，下列说法中错误的是()用心用情服务教育北京师范大学出版社

3、八年级（下册）畅言教育A．改变物体速度的大小B．改变物体的状态C．改变物体的形状D．改变物体的运动方向8．关于同一直线上二力的合成，下列说法正确的是（　　）A．两个力的合力不能为零B．两个力的合力可能小于其中较小的一个力C．两个力的合力一定大于或等于较小的一个力D．两个力的合力一定大于其中较大的一个力9．作用在同一物体的两个力为F1和F2，关于它们的合力，下列说法中错误的是()A．这两个力的合力的大小，F1与F2方向相同时为F1+F2B．这两个力的合力的大小，F1与F2方向相反时为F1-F2（F1大于F

4、2）C．这两个力的合力的作用效果与这两个力共同作用的效果相同D．合力一定大于其中任意一个力10．大小分别为5N和10N的两个力，同时作用在同一直线上，则其合力的大小为()A.只能是15NB．只能是5NC.大于5N，小于15ND．可能是5N，也可能是15N提升题11．已知合力的大小为8N，其中一个水平向左的分力为6N，则在同一直线上另一个力的大小为()A．2NB．2N或14NC.2N到6N之间D．6N到14N之间12．两个同学共同通过一根绳子水平拉重100N的物体，使其向右滑动，如图所示，F1=200N，

5、F2=300N，则物体受到的合力为()A．600NB．500NC300ND．100N用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育13．放在水平桌面上的弹簧测力计，两个人分别沿水平方向向相反的方向拉它，弹簧测力计的示数为9N，两人用力的大小是()A.每个人拉力都是9NB．每个人的拉力是4.5NC.一个人用4N力，另一个人用5N力D.一人用力6N，另一个用力3N14.一弹簧测力计上挂几个钩码，弹簧测力计的示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将()A.大于

6、GB.小于GC.等于GD.无法确定15．力F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确是()A．F2的大小一定是70NB．F2的大小一定是10NC．F2的方向一定向右D．F2的方向可能向左，也可能向右16．我们通常把物体在支持面上的稳定程度叫稳定性。稳定性越好，物体就越不容易翻倒．如建筑物、机器、车船、飞机、仪表等都存在稳定性问题。提高稳定性的方法主要有两种：一是增大支承面；二是降低重心。如图所示展示了几个提高稳定性的实例

7、。a．如图所示的几个实例中，用增大支承面的方法提高稳定性的是_____________；用降低重心的方法提高稳定性的是_____________（填序号）。用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育b．你的身边还有不少物件是通过上述的方法来提高稳定的．你能就这两种方法各举一例吗？用增大支面的方法提高稳定的有__________________________；用降低重心的方法提高稳定的有__________________________．答案和解析◆基础题1.合力；力的合成2.两个力之和

8、；方向3.两个力之差；较大力的方向4.50N；竖直向上5.80N；向东6.650N；竖直向下用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育◆能力题7.B解析：力的作用效果有两种：改变物体的形状和改变物体的运动状态．故选B.8.B解析：A、同一直线上二力的合成，当两个力反向时，分力大小相等，则合力为零．故A错误；B、当两个力反向时，合力可能小于其中较小的一个力．故B正确，C错误；D、当两个力反向时，合力可能小于其中较大的力，例如两个