4 想别人没想到的 教学设计4

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1、想别人没有想到的课文简析：讲述了让人深思的故事，一个画家要求三个徒弟画骆驼，看谁在纸上画得多。教学时引导学生思想，自己先做画，再阅读课文通过比较后，认识到怎样的思维才是胜人一筹的，从而学会想到别人所为想到的。学习目标：　　1、有感情地朗读课文。　　2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。　　学习重点：　　学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。　　学习时间：一课时　　学练过程：　　一、根据自学提示，自读自悟　　1、把课文读正确、流利。　　2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。　　3、说说小徒弟

2、的一为什么能得到画师的称赞？　　二、汇报交流　　1、同桌互相检查　　2、指旬读，想机指导读流利。　　交流思考问题：说说课文主要写了什么事？　　说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？　　（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）　　三、练习有感情地朗读课文。　　重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。　　四、当堂训练　　总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这

3、样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）　　随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。　　五、课外拓展。　　课外收集一个这样的故事讲给同学听。　　把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。