unit 5 there is a big bedb let’s learn.教案

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1、Unit5ThereisabigbedB.Let’slearnB.FindandsayByMissXiao课时目标：1.能听、说、读、写表示位置关系的单词：infrontof，between，above，beside，behind。2.能灵活运用句型“Whereis……?It’s……”谈论物体的位置。3.能完成“Findandsay”部分的任务。4.能简单描述家具的摆设和位置。5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点：1.能听、说、读、写表示位置关系的单词：infrontof，between

2、，above，beside，behind。2.能灵活运用句型“Whereis……?It’s……”谈论物体的位置。教学难点：1.理清物体的位置关系。2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学准备：1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备一支笔和一本书。教学过程：一、Warm---up1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoda

3、y?Ss:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sbegin. 2.Let’ssingasong《Inonunder》二、Reviewtheprepositions学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。S1:Whereisthe……？S2：It’sin/on/under/nearthe……三、Presentation1.B.Let’slearn(1)教学新单词①教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’sthis?”，引导学生说：“It’s

4、aball.”。教师把小球放进盒子，问：“Whereistheball?”，引导学生说：“It’sinthebox.”。②教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系(infrontof，between，above，beside，behind)③教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如： T:Whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/above/infrontof/betweenthebook.④学生同桌

5、合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’sonthebook.”，然后同桌互换角色。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(3)同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.(1)教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。(2)教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一

6、句话，不许重复。四、Consolidation&extension1.介词大考验2.B.Findandsay.五、Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。六、Homework1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。 板书设计Unit5ThereisabigbedB.Let’slearnB.Findandsay-Whereistheball?-It’sinfrontofthedog.infrontofbetweenab

7、ovebesidebehind