unit5 There is a big bed Let27s spell 教案.doc

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1、课题 U5let’sspell&wrapitup 课时 一课时教材分析 本课时学生要掌握双元音字母/ei/在单词中的发音；学习.Therebe 句型中be动词单复数形式的运用。 教学目标 1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生  感悟一些信息英语语音的方法。2.完成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe  句型中be动词单复数形式的运用。2.能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。4.培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。 教学重

2、难点 教学重点1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生  感悟一些信息英语语音的方法。2. 完成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe  句型中be动词单复数形式的运用。教学难点1.双元音/ei/在单词中的发音。2.提高学生的英语听力能力。教学过程 一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine

3、,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.What’sourclassroom?Ss:Thereis/are…inourclassroom.2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二、课前预习（Preview）1.唱歌曲。(1)播放两遍歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生大声跟着录音唱。(2)第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。2.教师出示一个房间图，学生用Therebe句型说说房间里有什么。3.学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，

4、赢的一方问：“What’sintheroom?”，输的一方用句型“Thereis/are…intheroom.”回答。 三、新课呈现（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)呈现例词教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainy   rainbow  paint      waitsay    way      birthday   Monday(2)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意

5、模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(3)学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。(4)教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。(5)教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。(6)脱口而出。 让学生朗读下列语句，注意双元音/ei/的发音。Nopain,nogain.Callaspadeaspade.Hastemakeswas

6、te.Ihatetotroublehim.ThereisnowayIcangetoutofit.2.Listen,readandcircle(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Look,listenandwrite(1)先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)让学生选择自己喜

7、欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”  (2)学生用Therebe句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。2.教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组，一组问，另一组答，

8、然后交换角色。Whereistheplant?Whereistheplant?Besidethetable,besidethetable.It’sbesidethetable.Whereisthephoto?Whereisthephoto?Onthewall,onthewall.It’sonthewall.3.课堂练习——给下列问句选择正确的答句：(   )①Whereisyourcomputer?  A.It’sred.      B.It’snew.     C.It’sonthedesk.