unit9教学设计（教案）

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1、教学设计（教案）基本信息学科英语年级四年级教学形式新授教师张桂南单位广州市花都区邝维煜中学课题名称Unit9LookatthisT-shirt学情分析本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。在二年级的口语教材中，学生已经初步认知了一些衣物单词：dress,sweater,skirt,hat,等。教学目标知识与技能1.能听说认读cap,blouse,shirt,jacket,coat等衣物单词。能够用H

2、owmuch…?It’s…yuan.询问自己喜欢衣物的价格。2.对三位数及价格的表达有初步的掌握；能够用It’s…yuan.表达衣物的价格。3.能够用Doyoulike…?来询问别人的意见。情感态度与价值观在学习本课的过程中学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语并且完成教学任务。学生通过课堂任务的完成，培养学生的小组协作和自我评价能力，从而树立信心，促其大胆用英语交流。教学过程（一）Warm-up1.Readoutthenumbers.2.Let’ssing:《Littlereddress》(金太阳)(设计意图：

3、请学生读出数字词，巩固学生对数字的读法。用歌曲引出衣物单词来学习，激发学生学习兴趣。)（二）Presentation1.Let’slearnthenewwords(1).四人小组教学新单词(2).跟读单词。(设计意图：小组合作通过以旧引新自学单词，培养学生自主学习的能力。)(3).Playamissinggame(4)．Let’schant(设计意图:通过游戏盒小诗巩固新学的衣物单词)2.Practicethesentences(1).金睛火眼：老师价目图片快速闪过，让学生猜是什么单词。(2).操练句型：Howmuch…

4、?/It’s…(3).教师示范：教师走到一学生面前，与学生进行购物对话。(4).四人小组模仿老师利用衣物图片操练上述句型。(设计意图：利用衣物词操练Howmuch句型。)3.Learnthedialogue(1).Showapicture:JanetwantstobuyanewclothesforChristmas.（学生看图，并提问题。）(2).带问题看课文（金太阳）（带着问题会让学生更有目的性去看。）(3).Checkout.（检查学生对于课文的了解情况。）(4).Readthedialogue.跟读——全班读——分

5、角色读——小组读(三).Consolidation1Actoutthedialogue（给学生一个展示的平台。）2.Changethedialogueintoapassage.(鼓励学生用自己的言语概括课文。)（四）Development老师摆出clothesshop，让生进行购物对话训练。（留有足够的时间，让生真正动起来）A:Doyoulike…?B:Verymuch.Howmuch…?A:It’s…yuan.B:That’stooexpensive.Iwon’ttakeit./OK.I’lltakeit.(五)Sum

6、up.总结板书部分的内容。学生谈学习体会。（六）Homework板书设计Unit7MayIhavesomegrapes?capA:Howmuchisthe…?blouseB:It’s…yuan.shirtA:That’stooexpensive.jacketIwon’ttakeit.coat作业设计1.抄写并记忆单词。2.熟读课文对话。3.选做：和家长仿照课文进行购物对话。教学反思1.顺利达成教学目标，教学效果好。2.教学活动丰富，学生感兴趣。3.学以致用，学生对语言的运用得心应手。建议：留给学生展示的时间不太够，可以适

7、当增加。