被动语态教学设计教案unit9

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1、中考专题复习——被动语态教学内容：被动语态教学目标：1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。教学重点：学习被动语态的构成以及用法。教学难点：被动语态的用法。教学方法：参与式教学法。教学用具:PPT课件。教学过程：一、导入：应用已学的句子变被动语态进行导入。（PPT）二、归纳：（通过练习各种时态的例句的转换进行归

2、纳总结）1.先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态（一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。（二）被动语态的基本结构：be+done（动词的过去分词）一般现在时态的被动结构：am/is/are+done一般过去时态的被动结构：was/were+done一般将来时态的别动结构：willbe+done情态动词的被动结构：情态动词+be+done（要求学生一定要记住这些结构）（三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要

3、强调动作的承受者时，要用被动语态。3三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）1.WespeakEnglish。（变成被动语态）→Englishisspokenbyus.2.Theyboughttencomputerslastterm.(变成被动语态)Tencomputerswereboughtbythemlastterm.四、课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）七嘴八舌(将下列句子变为被动语态)1、Peopleuseknivesforcuttingthin

4、gs.2、Thestudentscleanthewindowsoftheirclassroomtwiceamonth.3、Ifoundtheticketsonthefloor.(其余见幻灯片)五．拓展练习:1、Hetoldustogettoschoolearly。2、Ourparentsaskustostayathomeatnight.3、---Didyougototheparty?---No,I____________(invite)4、Thebridge______________inthreeweeks.（

5、finish）5、Youcangooutifyourhomework______(do)6、Thisisoneofthethingsthat_________(see)thatday.7、Thisistheonlyoneofthethingsthat_________(see)thatday.3六、教学反思3