初二英语unit9教学设计

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1、教学设计Period1　SectionA1a—1cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、图片、多媒体课件。2．学生：准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。Ⅱ.教学目标1．知识目标：(1)单词：favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，history(2)句型：—What'syourfavoritesubject？—Myfavoritesubjectisart.2．能力目标：通过本课学习，掌握一些词汇、句型等语言知识，能够运用所学词汇、句型和他人交流，提高英语口语表达能力。3．情感目标：通过互相谈论喜欢的学科，增

2、进同学之间的了解和友情。4．文化意识：了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。Ⅲ.教学重点1．单词：favorite，subject，science，geography，history2．句型：—What'syourfavoritesubject？—Myfavoritesubjectisscience.Ⅳ.教学难点1．熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。2．正确运用本课中所学的表示品质的形容词描述事物。Ⅴ.教学步骤Step1：Leadin建议1：教师播放各学科上课的画面，问学生分别是什么学科，引出各学科的名称，最后做一个总结。Forexample：T：Class！

3、Pleaselookatthepicture.Whatsubjectisit?S1：It'sChinese.S2：It'smath.S3：It'sgeography.S4：It'sscience.Thentheteacherhasasummary：Chinese，math，geography，science...建议2：教师问学生现在学习的学科有哪些，让学生列举出来，从而引出各学科的名称，最后总结一下。Forexample：T：Class！Howmanysubjectsareyoulearningnow？Whatsubjectsarethey?S1：WearelearningC

4、hinese，math，English...S2：Andscience，music，history...Thencallsomeotherstudentstohaveasupplement.Intheend，letthethestudentsgiveasummary.建议3：教师问学生现在学的科目有哪些，找一两个学生来回答。然后教师和学生做一个看图猜谜游戏。让学生看图，猜猜是什么学科，最后让学生将各学科全部总结一下。Forexample：T：Class！Whatsubjectsareyoulearningnow？Canyousayout?S1：Chinese，math，Engl

5、ish...S2：P.E...history...T：Class！Pleaselookateachpicture.Whatsubjectisit？Canyouguess?Letthestudentslookandguess.Intheend，letthestudentshaveasummary.Step2：Presentation建议：教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。Forexample：T：Class！Lookat1aandthepictures.Canyoumatchthewordswiththerightpicture?Calloneortwoindivi

6、dualstochecktheanswers.Step3：Practice建议1：教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词，找几名学生朗读一遍。对于读错的单词，教师纠正其发音错误，并领读两遍。然后让全班同学齐读两遍。Forexample：T：Class！Canyoureadthewordsin1acorrectly?Thencallsomeindividualstoread.S1：P.E.，art，science，music，math，Chinese，geography，history.S2：P.E.，art，science，music，math，Chinese，geogra

7、phy，history.Thentheteachercorrectstheirpronunciationmistakes，andthenhasaleadingreading.Intheend，letallthestudentsreadthewordscollectively.建议2：教师领读两遍，然后将全班同学分成三组或四组，组织一次朗读比赛，看哪一组读得好。最后进行一个看图抢答游戏，看谁说得又对又快，奖励说得又对又快的学生。Forexample：T：Class！Let'spracticer