广东高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）（2）导学案

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1、第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）(2)班别：姓名：学号：【学习目标】一对相对性状的遗传实验【学习重点】1、孟德尔的一对相对性状的杂交试验；2、理解孟德尔对分离现象的解释。【温故默写】（3分钟内完成）：1、花的雌蕊由、和三部分组成，雄蕊包括和两部分。2、对于自花传粉的植物完成人工异花传粉的重要步骤是：①；②；③；④。3、相对性状：是指一种的性状的表现类型。如：人的单眼皮和双眼皮、、。4、孟德尔用豌豆做遗传实验为什么容易取得成功？（1）豌豆是传粉，而且是受粉，在自然状态下一般都是；（2）豌豆有易于区分的____

2、_________________，实验结果容易和。【课前预习】阅读课本P4-P6页思考以下问题1、理清一对相对性状的遗传实验过程2、孟德尔是怎样解释分离现象的？【新课学习】一、请在括号内填写相关内容的代表符号：亲本（）父本（）母本（）子代（）子一代（）子二代（）杂交（）自交（）二、观察P4图1-4，用文字和符号写出纯种高茎豌豆和矮茎豌豆这一对相对性状的杂交实验过程图解1、正交实验过程图：2、反交实验过程图3、几个概念的理解：（1）什么是正交？什么是反交？（2）什么是显性性状？什么是隐性性状？举例说明（3）

3、什么叫性状分离：二、孟德尔对分离现象的解释：1、孟德尔对分离现象的原因提出的假说有哪些？（1）。（2）。（3）（4）2、几个基本概念：（1）什么是显性遗传因子（显性基因）？什么是隐性遗传因子（隐性基因）？分别用什么字母表示？（2）什么叫纯合子？什么叫杂合子？举例说明。（3）什么是表现型？什么是基因型？举例说明。3、写出纯种的高茎豌豆与纯种的矮茎豌豆杂交实验的分析图解（用文字和相关的字母及符号表示）三、性状分离比的模拟实验，阅读P6的实验内容，完成下列问题。1、甲、乙小桶分别代表；2、甲、乙小桶内的彩球分别代

4、表；3、不同彩球随机组合代表。【课时小结】本节课的重点是遗传图解的正确表示方法【巩固训练】1、下列基因型中，不属于纯合子的是（）A．AaB．AAC．aaD．AA或aa2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）　A.DD×Dd　　　　B.DD×dd　C.Dd×Dd　　　　D.Dd×dd3、一对相对性状的遗传实验中，F2实现3﹕1的性状分离比的条件是（）A．F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的B．F1的两种配子的结合机会是相等的C．F2的各种基因组合的个体成活率是相等的D．以上都是4、下

5、面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同D．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同5、某同学在利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验“的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是（）A．在代表雌生殖器官的小桶中放人两种彩球各10个B．在代表雄生殖器官的小桶中放人两种彩球各10个C．在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合D．在抓取10次后记录并统计分

6、析彩球组合类型比例6、如果再从两小桶内重复抓取一次小球，在取出小球前，你估算是DD组合的几率是（）A．0B．1/4C．1/2D．1第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）（P4～P6）(2)——答案【温故默写】1、柱头花柱子房花药花丝2、①去雄②对去雄的花套袋③人工对去雄的花传粉④再对去雄的花套袋3、生物同一种不同兔的长毛与短毛，人的卷发与直发4、（1）自花闭花纯种（2）相对性状观察分析【新课学习】一、13、P♂♀FF1F2×二、3、（1）正交与反交：二者是相对而言的。如甲（♀）×乙（♂）为正交

7、，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。（2）显性性状与隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交产生F1，F1中显现出来的性状叫显性性状，例如上述实验中的高茎豌豆。具有相对性状的两个亲本杂交产生F1，F1中未显现出来的性状叫隐性性状，例如上述实验中的矮茎豌豆。（3）性状分离：指在杂种后代中，同时出现显现性状和隐性性状的现象。二、孟德尔对分离现象的解释：1、（1）生物的性状是由遗传因子决定的。（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的。（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，

8、成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中（即配子中的遗传因子成单存在）。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。2、（1）决定显性性状的遗传因子，用大写字母来表示，如决定豌豆的高茎的遗传因子（D）。决定隐性性状的遗传因子，用小写字母来表示，如决定豌豆的矮茎的遗传因子（d）。（2）纯合子：体细胞中，遗传因子组成相同的个体，例如遗传因子组成为DD、dd的个体。杂合子：体细胞中，遗传因子组成不同的个体，例如遗传因子组