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时间:2019-04-29
《《狼和小羊》教学设计 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《狼和小羊》第二课时教学设计龙泉镇水桥小学教师李绍锋【教材分析】本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,最终还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言,告诉我们:狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序,借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩,来推动情节的发展,揭示寓言的寓意。【教学目标】1.学习课文,理解课文中课生字和由生字组成的词语。2.懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的,对这样的恶人光讲道理是不行的。要勇敢机智地跟他斗争。3.能分角色朗读课文,表演、续编故事。
2、【教学重、难点】理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。 【教学准备】课件【教学过程】一、创境激趣,自主设疑。(5—8分钟)1.《喜羊羊与灰太狼》故事大家最爱看,可恶的狼老是想着办法吃羊,今天的《狼和小羊》又是怎样的故事呢?2.让我们二()班的小朋友和老师一起来学习课文----读题。3.这些词语宝宝你还认识吗?弄脏吃惊温和倒流经常争辩扑倒找碴儿(指名读、开火车读)4.课文讲了一个什么样的故事?出示:狼小羊,故意找。板书:想吃找碴儿二、研读感悟,自主探究。(5—7分)1.自己读课文。要求:读对字音,读通句子,难读的字多读几遍,边读边用铅笔标出自然段。出
3、示自学要求:1.读准字音,读通句子,难读的字多读几遍。2.用“”画出狼故意找碴的句子。3.用“~~”画出小羊说的话。三、多元导悟,合探解疑。(10—15分)1.狼第一次怎样找碴儿的呢?谁来给我们读一读。(1)(课件出示第一次找碴对话)谁把狼第一次找碴儿的话再读一读?(注意读出狼说话的语气)“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”(体会感叹号,疑问句)(2)出示生字:脏拼读、组词书空描红这个字还有一个音谁知道?zàn组词:心脏、内脏师:狼第一次找碴儿后,小羊是怎么回答的?用怎样的语气?(吃了一惊温和)“亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游,我
4、在下游,水是不会倒流的呀!”(反问句)那我们还可以换一种说法:我不会把你的水弄脏的。师:小羊的话有道理吗?(课件出示图片,让学生观察清楚羊所在的位置,让学生理解:狼在上游,小羊把水弄脏只会向下流;除非水从下往上流,也就是倒流。)学习生字:“倒”拼读组词书空描红,这个字还有个读音dǎo组词倒下不到翁(4)指名分角色朗读第一次对话。2.第二次找碴狼一心想吃小羊,它又继续找了第二次碴儿,我们看看这次它又找了什么理由。(1)指名读,出示狼说的话。“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是?”(你从读句子中体会到什么?)脾气也暴躁了起
5、来该怎样读好呢?谁再来试一次?(2)那么原本温和有礼貌的小羊这次又是如何应答的呢?(3)出示小羊的回答“啊,这是不可能的,去年我还没出生呢!”‘啊’读第几声,ǎ小羊非常吃惊,狼怎么能这么不讲理呢?(4)让我们来分角色朗读一下这次的对话吧。(狼:一组小羊:二组)3.第三次找碴儿气急败坏的狼是不会讲道理的,一起读课文第6段,看看狼是怎么说?怎么做的?(1)出示:争辩你读准了吗?带读学生跟读(2)出示对话指名读,齐读。“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样!”(3)“不是……就是……”小羊的爸爸,真的骂过狼了么?那它为什么这么说?狼说的话都是毫
6、无根据的强词夺理,跟他讲道理有用么?(5)通过这个寓言故事,你明白了什么?(像狼一样的坏家伙是蛮不讲理的,对这样的坏家伙只讲道理是不行的。)4.学完了课文,让我们再把课文精彩对话朗读一次,注意狼和小羊的语气。(狼:男生小羊:女生)5.戴上精美的头饰,你们来给老师演一演好吗?四、巩固深化,学用延展。(8—10分)你们觉得故事写完了么?是不是狼扑倒小羊,然后小羊就这样丢掉了性命?开动你聪明的小脑筋来说一说。开动脑筋,根据课文内容继续编写省略号的后面的故事。【补充:省略号,省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短,可以是字、词、短语、句
7、子以至若干个段落。】板书设计:10狼和小羊 想吃找碴儿 弄脏 不会骂我 没出生不是……就是…………
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